
--- الصفحة 1 ---
الصف السادس الابتدانى ل ا

--- الصفحة 3 ---
جميع الحقوق محفوظة لمؤسسة ديسكفري التعليمية. /ا /015601آ. لا يجوز نسخ أو توزيع أو نقل أي جزء من هذا العمل بأي شكل أو بأي وسيلة؛ أو تخزينه في نظام للاسترجاع أو قاعدة البيانات, دون إذن كتابي مسبق من مؤسسة ديسكفري التعليمية. وللحصول على الإذن (الأنونات أو للاستفسارء يمكنك إرسال طلب إلى: .عم ,رمهأأقهعنلع لإرعنامءؤأان عأألاك باعع:51 55ع001701 2غ ع/ازع/100 10156017أأقعنالع م 6ال0)

--- الصفحة 4 ---
قائمة المحتوى خطاب إلى ولي الأمر/المعلم ع ع ل الوحدة الأولى: ما النظام؟ نظرة عامة على مشروع الوحدة: نظام داعم ع ع ع م المفهوم الخلية كنظام لي ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع الدرس الأول ع ع ع ع ع الظاهرة محل البحث: وحدات بناء الطبيعة ا الدرس الثاني ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع ع كت الدرس الرابع هه هه هو و هه وو وهو وهو .هه ووه هه و وو و و ومو وو مو وم مومه الدرس الكأمس ١٠.٠.٠.ء.ثث ةنيم يووة م وو ةوف ةيفو ء هبنن الدرس السادس ففقاف ف ةف ة ةف رف ف ةا ا ا ه22 المفهوم الجسم كنظام الدرس الأول ع ع ع ع ررم الدرس الرابع ح ا ا مثمثة م مم 6م66 الدرس السادس .٠.٠.2.02.مثمم م مم م0606 المفهوم الطاقة كنظام الدرس الأول ع ع ع الظاهرة محل البحث: مشكلة المصباح الكهربى بثثةة م60 الدرس الثاني ع ع ع ع ع ا روي الدرس الثالث قثي ةم يفم ةنيمي ةمث ةم مق ةن ةمل مم م الدرس الرايع. .22م .ثم مث مم مم مم 6م الدرس الكامس .مم مم مم الدرس السادس حي ا ا ا ا ا ا ا ا ا ا 6ه

--- الصفحة 5 ---
ملخص الوحدة مشروع الوحدة نظام داعم تبثي مثيم ةرم مم م ة تقييم الوحدة مفمةةفف ميا مم ةة اام م6 المحور الثاني المادة والطاقة الوحدة الثانية: الحصول على الطاقة حقائق علمية درستها ع ا م الظاهرة الرئيسة: تجهيز طعام لرحلة مثثة ميث ء ةم ةيم م مم م نظرة عامة على مشروع الوحدة: التبريد بالأواني الفخارية ع المفهوم الطاقة الحرارية وحالات المادة الدرس الأول ع ع م الظاهرة محل البحث: تشكيل الزجاج ع ع الدرس الثاني بتمةة مثيم مي ةف مم تنم مقي ةم ةمقرم ملم 0.606آ8 الدرس الثالث ميث ةمث ةي ةمثف ةمث ةر ةم رة ةم ةرم الدرس الرابع حل ا الدرس الخامس ومميف ةم ةمث ةم ةم من م ةم ةم ةم لماه من .ء88 الدرس السادس ففة ف ةم فم ةم مف ةفق ةم م ةف ة مم لف ان نم0 ع المفهوم انتقال الحرارة الدرس الأول بثف يم نمي ةم ةنم م ة اث ةرم م ءات ته ره الظاهرة محل البحث: كي الملابس ع ع رك الدرس الثاني 0غ الدرس الثالث بتي ميث ةنم مم نمم ةيم م ةنم مم م الدرس الرابع فثففةة مف ة ةنم ف ة ةم ةم ةم ةرم ةة مم ل ء مم رن مم نء .ثم الدرس الخامس فمفةفة مم ةم م ةق ة مم ثم ةنم مم نم م الدرس السادس فاه فهو هه وف و هه وو وو وو و وه ووه و وو وو وو وول ووه مشروع الوحدة: التبريد بالأواني الفخارية ع رسن المشروع بيني التخصصات: ابتكر للمستقيل ع ل اإيآن تقييم الوحدة 6ه هه هه هه هوه هه هه هه هه هم هوه وه هه و وهم وه وه ا

--- الصفحة 6 ---
السيد الفاضل ولى الأمر/المعلم؛ فى هذا العام يستخدم تلميذك برنامج مادة العلوم كبرنامج علوم شامل تم تطويره التلاميذ أسئلة عن العالم من حولهم وسيحاولون حل مشكلات واقعية عن طريق تطبيق التفكير الناقد في كافة مجالات العلوم مثل (علوم الحياة وعلوم الأرض والفضاء. علوم الفيزياء, والعلوم البيئية والهندسة). المحور الأول: الأنظمة رت ما النظام؟ هذا ه11 يُعتبر برنامج مادة العلوم برنامجًا مبتكرًا يساعد التلاميذ على إتقان المفاهيم العلمية الأساسية, حيث يشارك التلاميذ في مواد العلوم التفاعلية لتحليل وتفسير البيانات واستخدام التفكير الناقد وحل المشكلات وإنشاء الروابط عبر تخصصات العلوم. كما يحتوي برنامج مادة العلوم على يوو محتوى تفاعلي؛ ومقاطع فيديو, وأدوات رقمية؛ واستقصاءات علمية ومعملية وأنشطة على شكل ألعاب لتحفيز وإلهام ع تعلم التلاميذ للعلوم وإثارة فضولهم. تن الا تو

--- الصفحة 7 ---
ينقسم برنامج مادة العلوم إلى وحدات وكل وحدة تحتوي على مفاهيم؛ ويحتوي كل مفهوم على ثلاثة أقسام: تساعلء تعلم شارك. يذكر التلاميذ في العلاقة بين مجالات العلوم لفهم وتحليل ووصف الظواهر الحقيقية. يُطوّر التلاميذ من معرفتهم السابقة بالمفاهيم الأساسية؛ ثم يربطون بينها وبين مواقف من الحياة اليومية. تقلا يتعمق التلاميذ فى المفاهيم العلمية الأساسية من خلال القراءة الناقدة للنصوص وتحليل المصادر متعددة الوسائط. يْطوّر التلاميذ تعلمهم بإجراء الأبحاث وممارسة الأنشطة التي تركز على أهداف التعلم. يشارك التلاميذ ما تعلموه مع معلمهم وزملائهم باستخدام الأدلة التي حصلوا عليها وقاموا بتحليلها أثناء نشاط تعلم. يربط التلاميذ بين تعلمهم ومهارات ريادة الأعمال والوظائف ومهارات حل المشكلات. توجد فى هذه النسخة المطبوعة من كتاب التلميذء رموز الاستجابة السريعة والرموز السريعة التى تنقلك وتلميذك إلى نسخة رقمية من برنامج مادة العلوم عبر الانترنت. نشجعك على دعم تلميذك باستخدام المواد التفاعلية الموجودة في هذه النسخة المطبوعة وتلك المتاحة من خلال النسخة الرقمية عبر الإنترنت في برنامج مادة العلوم على أي جهاز. مع أطيب أمنياتنا لك ولتلميذك بالاستمتاع معًا بعام دراسي رائع من العلوم والاستكشاف. وتفضلوا بقبول فائق الاحترام فريق العلوم ا

--- الصفحة 9 ---
عنن0ناتا إعملقه راك عإلامنه كبا ززهركل20لا دثلنا (ن) لاتجالاعنااللات دنا ار كبا لرزمركزن 5لا دمل ح) الات ناك الناصقات ر جراتززت رع رمجلا حصن (زم) عمل كبز ار جباصزرجركزم جا ومن) حقائق علمية درستها ما الذي تعرفه عن الأنظمة؟ قد يشير النظام إلى طريقتك في فعل شيء ما. في العلوم نشير إلى أنظمة جسم الإنسان بناءً على تركيبها ووظيفتهاء على سبيل المثال: الجهاز الهضمي أو العضلي. مهما اختلف تعريفك عن النظام؛ فإنه يحتوى على أجزاء مختلفة تعمل معًا بطريقة معينة. في هذه الوحدة, ستتعلم المزيد عن الأجزاء التي تعمل معًا لدعم حياة الإنسان. ستتعلم أيضًا المزيد عن كيفية استخدام الأدوات المختلفة؛ مثل المغناطيس الكهربى أو مصادر الطاقة لتصميم نظام كهربائي يُسمى بالدائرة الكهربية. أثناء ملاحظة الصور التالية, فكر في كيفية جمع العلماء للمعلومات عن الأجزاء المختلفة من النظام. في الصورة هناك باحثة تستخدم الميكروسكوب, لماذا قد تحتاج إلى استخدام هذا الجهاز؟ في الصورة رسم توضيحي علمي يصوّر أنظمة مختلفة في جسم الإنسانء إلى أي درجة يفيد تصور أنظمة الجسم المختلفة هكذا؟ في الصورة يتم قفل الباب الموضح كهربيًا باستخدام المغناطيس الكهربى؛ ما الطرق الأخرى التي يمكنك تخيلها لاستخدام المغناطيس الكهربى؟ لاحظ الصور وفكر فيما تعرفه عن الأنظمة؛ وأيضًا فى كيفية جمع العلماء المعلومات عنهاء ما الأدوات التي يمكنك استخدامها؟ كيف تساعدك الرسوم التوضيحية أو المخططات على فهم الأجزاء المختلفة للنظام؟ كيف يمكنك تطبيق معرفتك بأجزاء مختلفة من النظام على مواقف أو تطبيقات جديدة؟ م تحدث إلى زميلك بينما تظهر الباحثة وهي تجري الملاحظات باستخدام الميكروسكوب, يقوم الباحث الآخر بتدوين النتائج. كيف يمكنك العمل مع زملائك فى الفصل لإجراء ملاحظات دقيقة وتسجيل أفكارك أيضًا عند بداية دراستك للعلوم هذا العام؟ الوحدة الأولى: ما النظام؟

--- الصفحة 10 ---
اللياقة البدنية لرواد الفضاء سم اود فى هذه الوحدة. سوف تكتشف كيف تتكون الأنظمة من العديد من الأجزاء التى تعمل معًا لإكمال مهمة مشتركة. إذا حدث خلل فى أحد الأجزاء. سوف يؤثر على كيفية عمل النظام بأكمله. يعد جسم الإنسان نظامًا كبيرا يتكون من العديد من الأنظمة الصغيرة وأصغرها هي الخلية. في حين يتعامل رواد الفضاء مع الظروف البيئية المتغيرة لم الت مثا أن تكون قاسدة نظا الإنسان. لذاء فر رواد القفضاء بعددا خار ح الأرضء؛ دخة لتي من الممكن أن تكون قاسية على لام جسم ن. لذاء قبل سفر رواد بعيدا خارج الأرضء يخضع رواد الفضاء لبرنامج تدريبى متكامل لتأهيلهم للقيام بالمهمة كك ام ل ا ل ما الاختلافات البيئية بين الأرض والفضاء التى قد تعيق أداء وظائف جسم الإنسان الأساسية؟ ما أجهزة الجسم التى قد تتأثر بالسفر إلى الفضاء؟ ما أنواع الأجهزة والأنظمة الخارجية التى قد يعتمد عليها رواد الفضاء للبقاء على قيد الحياة فى الفضاء؟ ال نسب سيد عرةديتتببعرة

--- الصفحة 11 ---
نظرة عامة على مشروع الوحدة مشروع الوحدة: نظام داعم في هذا النشاط؛ ستطبق ما تعلمته عن الأنظمة, الحية منها وغير الحية؛ على السفر إلى الفضاء وجسم الإنسان. ستصمم منتجًا يمكن استخدامه فى حل مشكلة صحية يواجهها رواد الفضاء. كاد محطة الفضاء الدولية طرح أسئلة عن المشكلة فكر في الفرق بين الظروف البيئية على الأرض وفي بقية الكواكب في النظام الشمسي. أنت تعرف بالفعل كيف تؤثر الجاذبية في الحياة اليومية. تخيل أنك رائد فضاء يعيش في بيئة تتأ تتأثر بالجاذبية أقل من الجاذبية على الأرض. من الممكن أن تسبح حول المحطة الفضائية, ما تأثير ذلك على أجهزة جسمك؟ هل ستعمل عضلاتك وأعضاؤك بالطريقة نفسها التي تعمل بها هنا على الأرض؟ ما أنوا ع الأجهزة المستخدمة التي تساعد جسمك على التكيف وأداء الوظائف الحيوية في بيئة من هذا النوع؟ بينما تتعلم المزيد عن كيفية عمل خلاياك وأعضائك لدعم أجهزة جسمك وكيف يمكن استخدام الكهرباء لتشغيل نظام ماء سجل الإجابات عن أسئلتك. هل يمكنك تصميم نظام دعم خارجي يساعد رواد الفضاء في التغلب على آثار السفر إلى الفضاء على نظام أجسامهم؟ الوحدةالأولى: ما النظام؟

--- الصفحة 12 ---
الأهداف بعد الانتهاء من دراسة هذا المفهوم أستطيع أن: أبحث وأجمع الأدلة التي تدعم فكرة أن الكائنات الحية تتكون من مجموعة من الخلايا. أطوّر نموذجًا لوصف وظيفة الخلية ككل وكيف تسهم أجزائها في القيام بهذه الوظيفة بشكل عام. أناقش بناءً على أدلة أن الكائنات الحية تتكون إما من خلية واحدة أو العديد من الخلايا المختلفة فى أنواعها. أقارن بين الخلية الحيوانية والخلية النباتية. الميتوكوندريا عديد الخلايا النواة العضو البلاستيدة الخضراء الفشاء البلازمي السيتويلازم وحيد الخلية الشبكة الإندوبلازمية الفجوة العصارية ل ار ا مسا

--- الصفحة 13 ---
اتي تت ليان في هذه الوحدة. ستركز على بعض الأنظمة فى عالمنا. النظام الأول الذي سوف يتم تناوله هو الخلية. فكر فيما تعرفه عن الخلية. أين تُوجد الخلايا؟ وما حجمها؟ هل تُوجد الخلايا في كل الأشياء؟ ما الخلية؟ ل د02 ديت ل ا المفهوم الخلية كنظام

--- الصفحة 14 ---
ا تساءل ماالخلية؟ نشاط تساءل كعالم وحدات يثاء الكائئات الحيه هل رأيت خلية من قبل؟ فى رأيك؛ كيف تبدو الخلية؟ ما أهمية الخلايا؟ اقرأ النص؛ فكر فى اسئلة عن الخلايا باعتبارها وحدات بناء الكائنات الحية. الخلية كوحدة بناء تختلف الكائنات الحية عن بعضها البعض, ولكنها تشترك في شيء واحد؛ وهو أنها جميعًا مكونة من خلية واحدة أو أكثر. هذه الخلايا هي الوحدات الأساسية أو وحدات بناء الحياة على الأرض. تمامًا كما نستخدم لعبة المكعبات لتصميم العديد من الأشكال المختلفة من السيارات اللعبة إلى القلاع؛ فإن الخلايا عبارة عن وحدات بناء للعديد من الكائنات الحية المختلفة. الخلايا عادة صغيرة للغاية عادةٌ ما تكون أغلب الخلايا صغيرة للغاية, والعين البشرية المجردة يمكنها رؤية الأشياء التي يبلغ طولها ما يقرب من ملليمتر(مم). وهذا يعني أنه رغم إمكانية رؤية بعض الخلايا الكبيرة فإنك ستحتاج إلى ميكروسكوب لرؤية الخلايا الأصغر. يتراوح طول الخلايا النباتية والحيوانية الشائعة بين و0.005 مم. عادةٌ ما تكون خلايا البكتيريا أصغر من ذلك. وقد تكون بعض الخلايا كبيرة جدًا. فبيضة الطائر تحتوي بداخلها على خلية واحدة فقط. فكر فيما قرأته وما تعرفه عن الخلايا. سجّل الأسئلة التي تود الإجابة عنها بينما تتعلم المزيد عن الخلايا فى هذه الوحدة. اكتب ثلاثة أسئلة وشاركها مع باقي زملائك في الفصل. بمجرد تسجيل عبارات تساعل الخاصة بك, شاركها مع زميلك ولا تتردد فى إضافة أى أسئلة جديدة أثناء المناقشة مع زمييك إلى قائمتك. لنطك ال نئي كا لطع سان تاناهد طناك تاكن د لاما تانوات انوا لساكليدة1 رج11 اتات

--- الصفحة 15 ---
لك نب سام ما الذي تعرفه عن الخلية كنظام؟ نمو الكائن الحي والخلايا تنمو الكائنات الحية وتتكاثر. ولكن كيف تنمو الكائنات الحية في رأيك؛ فكر هل يتم ذلك من خلال زيادة أ. حجم خلاياها ب. عدد خلاياها ج. عدد وحجم خلاياها اقرأ العبارات المتعلقة بالخلابا وصنفها على أنها إما صحيحة أو غير صحيحة. كل الخلايا لديها نواة. كل الخلايا فى الكائن الحى متطابقة. كل الخلايا لديها جدار خلوي. كل الخلايا لديها غشاء الخلية. تتكون كل الكائنات الحية من أكثر من خلية واحدة. استطيع تحديد موثوقية أحد المصادر

--- الصفحة 16 ---
ا نشاط حلل كعالم احتياجات الخلية أثناء التفكير في الخلايا ووظائفهاء اقرأ النص. وأثناء القراءة, ضع خطًا تحت احتياجات الخلايا. استعد لمناقشة ما قرأته. الخلية عبارة عن تركيب معقد يقوم بأداء كافة أنشطة الحياة الخاصة به؛ والخلايا هى وحدات البناء لجميع الكائنات الحية. كل الكائنات الحية مكونة من خلاياء تكونت كل الخلايا الجديدة من خلايا كانت موجودة بالفعل. ومعظم هذه الخلايا صغيرة جدًا بحيث لا يمكن رؤيتها بدون الميكروسكوب. الخلايا هي التي تبقينا على قيد الحياة, بالرغم من صغر حجمها. تحتاج الخلايا إلى طاقة على شكل غذاء وأكسجين كى تنمو وتعيش. وتأخذ الخلايا العناصر اللازمة وتست خدمها للحصول على الطاقة والتخلص من الفضلات. ذلك إذا دخل الكثير من الماء إلى الخلية فستنتفخ الخلية حتى تنفجر. لمنع حدوث ذلك؛ يسمح غشاء الخلية للماء بالخروج؛ وهكذا تكون الخلايا قادرة على الحفاظ على توازن الماء المناسب على جانبي غشاء الخلدة. ل ل ال ال زات عماس اانودطظ لهك تحدث إلى زميلك ما أوجه التشابه والاختلاف بين احتياجات الخلايا واحتياجات كائن حى معقد التركيب مثل

--- الصفحة 17 ---
لحسسه ان دة ليامكولت ا ماصتتلكضتكا رط) تممه كأعوتكععابيطة ملكاييمم رج نشاط لااحظ كعالم الكود السريع: تاريخ موجز عن الخلية اقرأ النص وفكر في أهمية مشاركة البحث. في عام استخدم العالم رويرت هوك الميكروسكوب الذي تم اختراعه لفحص الأشياء الصغيرة جدًا التي لا يمكن رؤيتها بالعين المجردة. فحص هوك بعض عينات الخلايا ووصف الأجزاء ويعتبر هوك أول شخص يستخدم كلمة خلية. سمحت أجهزة الميكروسكوب المُطورّة للعلماء باكتشافات جديدة. على سبيل المثال تم اكتشاف نواة الخلية من خلال فحص العديد من الخلايا النباتية. وفى وقت لاحق؛ توصل العلماء إلى أن الخلية هي الوحدة الأساسية للتركيب في الكائنات الحية. في بعض الأحيان, توجد خلية واحدة بمفردهاء ولكن الكائنات الأكثر تعقيدًا تضم العديد من الخلايا. تتكون الكائنات الحية من خلايا مهما كانت كبيرة أو صغيرة. مع تطوير أجهزة الميكروسكوبء تمكن العلماء من رؤية تفاصيل الأشياء متناهية الصغر. أصبح في إمكان العلماء اليوم استخدام المعلومات التي تم التوصل إليها من أبحاث بعضهم البعض لفهم الخلايا بشكل أفضل. ما أهمية ثقة الباحثين في الأمانة الفكرية لعمل غيرهم من الباحثين عند دراسة الخلايا؟ لماذا يجب على العلماء الانفتاح على الأفكار الجديدة التى تبحث في عمل الخلايا؟ يمكنني التأمل في مساهمات الأفراد في المجموعة. المفهوم الخلية كنظام

--- الصفحة 18 ---
نشاط ابحث كعادم البحث العملي: استخدام الميكروسكوب لرؤية الخلايا استخدم الميكروسكوب في فحص شرائح لخلايا مختلفة. ظ لاحظ الشريحة التي في يد معلمك للخلية وفكر فيما يمكنك رؤيته تحت الميكروسكوب. ما الذي تتوقع ملاحظته عندما تنظر إلى الشريحة تحت الميكروسكوب؟ ما الذي تتوقع ملاحظته عندما تنظر إلى قشرة الفلفل تحت الميكروسكوب؟ سس ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) هك لل شريحة رقيقة من قشر الفلفل الأخضر غشاء رقيق من البصل (اختياري) قطارة شريحة مُجهزة لخلية حيوانية ماء ميكروسكوب مركب شريحة ميكروسكوب غطاء الشريحة ملقط أوراق نباتات مائية مختلفة (اختياري) خطوات التجرية سجّل الخطوات التي ينفذها معلمك لإعداد شريحة ميكروسكوب.

--- الصفحة 19 ---
مصدر الصورة: موه كات510)ع نط5 لاع واهمرهو فكر في النشاط استخدم المخطط لمساعدتك في وصف أجزاء الميكروسكوب. أجزاء الميكروسكوب سجل خطوات استخدام الميكروسكوب. ارسم الصور التي رأيتها تحت الميكروسكوب. المفهوم الخلية كنظام

--- الصفحة 20 ---
تعلم ما الخلية؟ نشاط لاحظ كعالم الكود السريع: مكونات الخليه أثناء قراءة النص وفكّر فى الأسئلة التالية: كيف تختلف الكائنات الحية من حيث درجة التعقيد فى التركيب؟ ما الذي يجعل الخلية نظامًا متكاملا؟ استعد لمناقشة إجاباتك باستخدام الأدلة والتعليل. يتكون جسم الكائن الحي من خلية واحدة أو أكثرء ولذلك يُطلق على الكائنات الحية المكونة من خلية واحدة فقط الكائنات وحيدة الخلية؛ بينما يُطلق على الكائنات الحية المكونة من أكثر من خلية الكائنات عديدة الخلايا. تحتوي الخلايا التي تتكون منها الكائنات الحية المعقدة, مثل النباتات والحيوانات على نواة في مركزها. تعمل النواة كمركز تحكم للعضيات. العضية هي تركيب داخل الخلية له وظيفة خاصة. يتم تنظيم تركيب معظم الكائنات عديدة الخلايا في خمسة مستويات: الخلية, والنسيج والعضوء والجهازء والكائن الحي بأكمله. يختلف عدد الخلايا في النباتات والحيوانات من نوع لآخر. يتكون جسم الإنسان مما يقرب من تريليون خلية. يحيط بكل خلية غشاء بلازمي يحميها وينظم ما يمكن أن يدخل إليها. ينتشر السيتويلازم داخل الغشاء وتسبح فيه العضيات. كل خلية نباتية لها جدارء جدارالخلية يتكون من السليلوز. تقوم الأنواع المتخصصة من الخلايا النباتية بعملية البناء الضوئي. يوجد في الحيوانات مجموعة متنوعة متميزة من الخلاياء مثل خلايا العضلات؛ وخلايا العظام, وخلايا الدم. مجموعة الخلايا المتشابهة أو المتماثلة داخل الكائن الحى تكون متجمعه وتؤدى نفس الوظيفة وتكون النسيج. وترتبط مجموعة من الأنسجة لتكون عضو وتشارك في أداء وظيفة معينة. يلعب كل مستوى من مستويات التنظيم الحيوى دورًا محددًا يتعلق بتركيب هذا الكائن الحي ووظيفته. كيف تختلف الكائنات الحية من حيث درجة التعقيد في التركيب؟ ما الأنظمة (الأجهزة) التي تحافظ على الكائنات الحية عديدة الخلايا على قيد الحياة؟ ماالذي يجعل الخلية نظامًا؟

--- الصفحة 21 ---
لا حل كام وظائف مكونات الخليه اقرأ النصء وبعد ذلك؛ اكتب بيانات مكونات الخلية التى تعلمتها من الفقرة على مخطط الخلية بالصفحة التالية الخلايا المختلفة تكون لها تركيب مختلف. وبصورة خاصة: قد تختلف خلايا الكائنات عديدة الخلايا اختلافًا كبيراً. خلايا الدم تحت الميكروسكوب الخصائص المشتركة بالرغم من هذه الاختلافات تشترك معظم الخلايا في بعض الخصائص المشتركة؛ فمعظم الخلايا تحتوي على السيتوبلازم؛ وغشاء الخلية: والنواة والميتوكوندريا. السيتوبلازم هو سائل هلامي داخل الخلايا والذي تسبح فيه مكونات الخلية الأخرى: وغشاء الخلية هو البطانة الخارجية للخلية؛ حيث يساعد على التحكم في المواد التى يمكن أن تدخل إلى الخلية أو تخرج منها. يُقال إن غشاء الخلية يتميز بالنفاذية الاختيارية؛ هذا لأن بعض المواد يمكن أن تمر من خلاله؛ بينما يُمنع البعض الآخر. الميتوكوندريا هي مراكز الطاقة في الخلية؛ إن إنها تمد الخلية بالطاقة التي تحتاجها. ويحدث التنفس الخلوي في الميتوكوندريا. التنفس الخلوي هو عملية استخدام الأكسجين للحصول على الطاقة الكيميائية من الطعام حتى تتمكن الخلايا من الاستمرار في العمل. المفهوم الخلية كنظام

--- الصفحة 22 ---
تابع وظائف مكونات الخلية النواة نواة الخلية المسئولة عن التحكم في أنشطة الخلية ومن هذه الأنشطة تكوين البروتينات والانقسام لتكوين خلايا جديدة. أكمل البيانات على مخطط الخلية. تركيب الخلية في الإنسان

--- الصفحة 23 ---
نشاط كه حلل كعالم الكود السريع: مقارنة الخلية النباتية بالخلية الحيوانية اقراً الفقرة التالية, ثم لاحظ الصورة: ما الخلايا الموجودة فى الصورة؟ فيم تختلف الخلية النياتية عن الخلية الحيوانية؟ ثمة اختلاف رئيسي واضح بين النباتات والحيوانات: وهو أن معظم النباتات لونها أخضرء لكن الدليل على مصدر هذا اللون الأخضر ضئيل للغاية لدرجة أنك تحتاج إلى ميكروسكوب لرؤيته. إذا نظرت إلى خلية نباتية تحت الميكروسكوبء فيمكنك رؤية حبيبات صغيرة خضراء لأنها تحتوي على صبغة الكلوروفيل وتمتص هذه الصبغة الطاقة من ضوء الشمس؛ ثم يتم استخدام هذه الطاقة في عضية تسمى البلاستيدة الخضراء لصنع غذاء للنبات. لا تحتوي الخلايا الحيوانية على بلاستيدات بينما لا تتمكن الحيوانات من صنع غذائها بنفسها. هل تعرف السيب وراء ذلك؟ يرجع هذا لعدم وجود بلاستيدات خضراء فى خلاياها. جدارالخلية لا تحتوي الخلايا الحيوانية على جدار خلية؛ لأن الحيوانات ليس لديها تراكيب خلوية صلبة كالتى لدى النباتات, لأن لديها فياكل فى اجسامها تساعدها في الحفاظ على شكلهاء فبعض الحيوانات لديها عظام والبعض الآخر مثل الحشرات؛ لها ظهر صلب يسمى الهيكل الخارجي؛ وهو ما يعطيها شكلها. انظر إلى المخطط لرؤية العضيات المتشابهة والمختلفة الموجودة في الخلايا النباتية والحيوانية. ال ا إن

--- الصفحة 24 ---
تابع مقارنة الخلية النباتية بالخلية الحيوانية العضيات المشتركة في الخلية بشكل عامء تحتوي الخلايا النباتية والحيوانية على العديد من العضيات المشتركة؛ حيث تحتوي كل من الخلايا النباتية والحيوانية على عضيات للمساعدة في التحكم في الخلية وتنظيمهاء والحفاظ عليها. هذه هي الوظائف التي تقوم بها نواة الخلية؛ والشبكة الإندوبلازمية:؛ وغشاء الخلية؛ والسيتويلازم؛ والميتوكوندريا. والفجوة العصارية؛ كما تحتوي كل من الخلايا النباتية والحيوانية على جهاز جولجي. وتساعد هذه العضية على تغليف ونقل المواد داخل الخلية ونقلها خارجها. وبالرغم من أن النباتات والحيوانات كائنات مختلفة كليّاء فإن لديها بعض التراكيب المتشابهة جدًا داخل خلاياها. الخلايا النباتية والحيوانية المكونات الرئيسية للخلية الحيوانية المكونات الرئيسية للخلية النباتية جدار الخلية غشاء الخلية جهاز جواجي

--- الصفحة 25 ---
الشبكة الإندوبلازمية الرسم التوضيحي ب تتحكم فى الوظائف داخل الخلية وانقسام الخلية تساعد في جمع ونقل البروتينات لبناء وإصلاح الخلية يساعد في تحضير وتغليف المواد داخل الخلية ونقلها خارجها الطبقة المحيطة بالخلية التي تتحكم في المواد التي تدخل إلى الخلية وتخرج منها ال ا لجن

--- الصفحة 26 ---
تابع مقارنة الخلية النباتية بالخلية الحيوانية السائل الموجود داخل الخلية وتسبح فيه العهضيات تركيب يشبه الكيس وتستخدم لتخزين العناصر الغذائية والمياه والفضلات؛ في الخلايا النباتية, تحتوي الفجوات الكبيرة على الماء البلاستيدة الخضراء تحتوي على مادة الكلوروفيل وتقوم بعملية البناء الضوئي؛ توجد في النياتات فقط المادة الخارجية الصلية التي تحيط يخلايا النبات لمنحها شكلا محددًا؛ توجد فى النباتات فقط أنت تعلم أن الخلايا النباتية والحيوانية بينهما أوجه تشابه واختلاف. استعن بالنص والمخطط للإجابة عن الأسئلة التالية: ما العضيات الموجودة في الخلايا النباتية والتي لا توجد في الخلايا الحيوانية؟ ما تركيب ووظيفة العضيات الموجودة في الخلايا النباتية فقط؟ ماالسبب فى احتواء الخلايا النباتية والحيوانية على العديد من نفس العضيات؟

--- الصفحة 27 ---
ار تاتل نشاط ف قيّم كعالم عاد الكود السريع: المشروع: تخطيط مدينة كنموذج للخليه التراكيب داخل الخلايا تكون متخصصة لأداء وظائف محددة. وأحد التشبيهات للخلية هى المنشات الموجودة داخل المدينة والتى تتخصص فى تنفيذ الوظائف المطلوية للمدينة. كيف يمكن اعتبار المدينة نموذجًا للخلية؟ فلنفترض أنك مهندس, وطُلبٍ منك تصميم مدينة كنموذج لخلية لعرضه في معرض العلوم. في هذا النشاط؛ ستمارس العصف الذهنى لمنشات المدينة التى يمكن أن تمثل عضيات مختلفة. ستخطط أيضًا للمواد التى يمكنك استخدامها لتمثيل كل مكون. وأخيرًاء ستصمم رسم لخطتك لاستخدامه كمخطط لبناء نموذج فعلي في النشاط التالي: ستطيع تطبيق فكر بطريقة مبتكوة ا رك حزن

--- الصفحة 28 ---
تعلم ماالخلية؟ المدينة كنموذج للخلية يوضح الجدول التالى بعض العضيات التى تعلمتها فى الأنشطة السابقة. وضحنا لك التشبيه بين الثلاثة عضيات الأولى مع منشآت محتملة في المدينة لتمثل وظيفة لأجزاء مختلفة من الخلية. تحدث إلى زملائك في الفصل لتبادل الأفكار عن منشآت المدينة التى من الممكن أن تمثل وظيفة باقى العضيات. ظ جهاز جولجي جدار الخلية (الخلايا النباتية فقط) البلاستيدة الخضراء (الخلايا النباتية فقط) مواد النمودج اكتب قائمة بالمواد التي قد تحتاج إليها لإنشاء نموذجك. حاول اختيار مواد من البيئة المحيطة يسهل جمعها أو العثور عليها في المنزل أو المدرسة. تخطيط وتصميم نموذجك بمجرد أن يوافق معلمك على قائمتك؛ قم بوضع خطة لنموذج ثلاثي الأبعاد للمدينة كنموذج للخلية الخاصة بك. قم بوضع لافتة بيانات لكل عضية لتوضيح منشأة المدينة التي تمثلها العضية ولماذا. 0ت نكرت مر عبتمرزه د عرمجي حملن

--- الصفحة 29 ---
مصدر الصوارة: 3امقن لع أألنط5 هأؤنااهم نشاط ابحث كعالم البحث العملى: بناء مدينه كلمودج للخلية فى هذا البحثء ستستخدم خططك لإنشاء مدينة كنموذج للخلية التى طورتها في النشاط السابق لإنشاء نموذج مرئي للخلية. ستعرض نموذجك وتلاحظ نماذج المجموعات الأخرى. توقع فكر فيما تعرفه بالفعل عن الاختلافات بين الخلايا النباتية والحيوانية. كيف تتوقع اختلاف نماذج الخلايا النباتية والحيوانية؟ هل هناك أي تراكيب ستجدها في نوع واحد من النماذج؟ مع مجموعتك, راجع خططك لبناء مدينة كنموذج للخلية والتي أنشأتها في النشاط السابق. اجمع المواد الخاصة بك وتعاونوا معًا لتصميم النموذج. ضع لافتة بيانات على كل تركيبء ثم اكتب اسم العضية التى يتم تمثيلها ومنشأة المدينة. خطط لعرض تقديمي مع مجموعتك. يجب تضمين كل من الإجراءات (كيف تعاونتم معا) والمنتج الخاص بكم (النموذج ومكوناته). عند توجيه معلمك, شارك فى جولة المعرض لاستعراض نماذج المجموعات الأخرى. ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) خطط بناء مدينة كنموذج للخلية (من النشاط السابق) المواد اللازمة لتصميم النموذج: الصلصال ومواد قابلة لإعادة التدوير اللوازم الفنية: الألوان وأقلام التحديد مواد أخرى تم تحديدها في النشاط السابق فكرفى النشاط ما الاختلافات التي لاحظتها بين النماذج التي صممها زملائك في الفصل؟ كيف يساعدك إنشاء نموذج على فهم الخلية كنظام؟ المفهوم الخلية كنظام

--- الصفحة 30 ---
شارك ماالخلية؟ نشاط سجّل أدلة كعالم راجع: الخليه كنظام بعد أن تعلمت عن الخلية كنظام؛ انظر مجددًا لنشاط وحدات بناء الكائنات الحية لقد شاهدته من قبل في تساعل لح الكود السريع: كيف يمكنك الآن وصف وحدات بناء الكائئات الحية ما الاختلاف بين تفسيرك الحالي وتفسيرك السابق؟ ارجع إلى سؤال: هل تستطيع الشرح؟. لقد قرأت هذا السؤال في بداية المفهوم. الآن ستستخدم أفكارك الجديدة حول وحدات بناء الكائنات الحية للدفاع عن فرض باستخدام الأدلة. ولاه اكتب فرضك. الفرض إجابة من جملة واحدة عن السؤال الذي بحثت فيه. فهي تجيب عن السؤال التالى: ما الذى دمكنك استنتاحه؟ ويجب ألا تبدأ بنعم أو لا سجل فرضك. اكتب أدلة تدعم فرضك. يمكن أن تكون الأدلة مصدرها فيديوهات؛ أو نصوص, أو أنشطة رقمية تفاعلية,أو أبحاث عملية. سجل تفسيرك العلمي المستند إلى أدلة. اختر فكرة إضافية تريد البحث فيها. ماذا ستفعل لتتعلم المزيد عنه؟ ما الموارد التي ستستخدمها لتوسيع نطاق بحثك؟ كيف ستبئى على أبحائك؟ سجل بحثك والمصادر الني استخدمتها. لسعب تبي نر بشريقةمبكية نا با وت ويا

--- الصفحة 31 ---
هيوسن للا ع حذ كمانم المهن وعلم الخاذيا لقد تعلمت الكثير عن الخلايا فى هذا المفهوم. ماذا يعنى أن تكون عالم خلايا؟ كيف برى العلماء بعمق ما بداخل الخلية؟ اقرأ النص وناقش أفكارك. صبغ الخلايا وأجهزة ميكروسكوب الخلية ثلاثية الأبعاد الخلايا صغيرة للغاية. يبلغ قطر الخلية الحيوانية ما يقرب من ميكرون, أو سم. وتراكيبها الداخلية أصغر من ذلك. علماء الخلية هم علماء يدرسون الخلاياء كما أنهم يدرسون آلية عمل الخلايا داخل الكائنات الحية. يعمل معظم علماء الخلايا في المختبرات على تصميم وإجراء التجارب. ويحلل علماء الخلايا البيانات ويقدمون النتائج إلى الباحثين الآخرين. يعمل بعض علماء الخلايا مع الأطباء لمراقبة كيفية عمل الخلايا لإصلاح أجزاء الجسم أو كيفية استجابة الخلايا للأدوية. بينما يعمل آخرون في الزراعة ويدرسون كيفية استجابة الخلايا النباتية لعوامل بيئية مختلفة. لإجراء البحوث ودراسة الخلاياء يجب على هؤلاء العلماء استخدام أجهزة الميكروسكوب. تعمل أجهزة الميكروسكوب الالكتروني على تكبير صور الخلايا بحيث تبدو أكبر. المفهوم الخلية كنظام

--- الصفحة 32 ---
أله صبغ الخلايا عادةٌ ما تكون الخلايا شفافة وعديمة اللون؛ ويصعب رؤية أجزائها حتى عند عرضها تحت الميكروسكوب. تُستخدم الصبغات لإضافة لون ولجعل أجزاء الخلايا أكثر وضوحًا. يتم اختيار صبفغات مختلفة للأنوا ع المختلفة من الخلاياء فيعض الصيفات تبرز مناطق معينة من الخلية. أحد أنواع الصبغات مثل أزرق الميثيلين متخصص في توضيح جزء واحد من الخلايا. عندما تنظر إلى صورة خلايا الغشاء المبطن للخدء لاحظ الصيغات الزرقاء التي تساعدك على رؤية النواة بشكل أفضل. اسه الخلايا بصورة ثلاثية الأبعاد طور العلماء طريقة أفضل لرؤية الخلاياء فصنعوا ميكروسكوب يظهر الخلية الحية ثلاثية الأبعاد؛ ما يعنى أنه يمكن للعلماء رؤية الخلايا من أعلى, ومن الجوانب وعلى شكل طبقات. كيف يعمل الميكروسكوب ذلك؟ تلتقط أجهزة الميكروسكوب ثلاثية الأبعاد الجديدة هذه صورًا للخلية في طبقات؛ يجمع الكمبيوتر تلك الطبقات معًاء ثم تون الصورة بعد ذلك. يمكن أن تساعد هذه التقنية علماء الأحياء على معرفة المزيد عن أجزاء الخلايا وكيفية انقسامها. ومن الممكن أن تساعد الأطباء الذين يعالجون السرطان والذي يتسبب فيه الخلايا التى تنقسم بسرعة كبيرة. يمكن لهؤلاء الأطباء بعد ذلك تقديم المزيد من المساعدة للمرضى المصابين بالسرطان. اد الس لم م الريط بمشروع الوحدة: الخلية كنظام كيف يرتبط ما تعلمته عن وظائف أجزاء الخلية المختلفة والخلية كنظام بمشروع الوحدة: نظام داعم ما هي الأبحاث والموارد التي ستحتاجها لإكمال مشروع الوحدة؟ سا

--- الصفحة 33 ---
المفهوم الخلية كنظام

--- الصفحة 34 ---
الأهداف بعد الانتهاء من دراسة هذا المفهوم؛ أستطيع أن: أصمم نموذجًا يوضح العلاقة بين الخلاياء والأنسجة؛ والأعضاء. وأجهزة الجسم. أجمع الأدلة التي توضح أن عمل جهاز الإخراج هو مثال على تناغم عمل أجهزة الجسم المختلفة. أصف عمليات التفاعل بين أجهزة الجسم لتوضيح مساهمتها في الوظيفة العامة للجسم. أستدل على أن الجسم عبارة عن نظام متكامل يتكون من أجهزة تعمل معّاء وكل جهاز يتكون من مجموعات من الخلايا التى تكوّن الأنسجة والأعضاء. المفردات الأساسية المثانة الجهاز العضلي الهيكلي جهاز الغدد الصماء النفرون جهاز الإخراج ل البنكرياس الحويصلة الصفراوية النسيج الف القناة البولية الكلية الجهاز البولي العضلة

--- الصفحة 35 ---
الكود السريع: فكّر في موقف كنت فيه متوترًا من أمر ماء ربما مررت بمواقف كانت مشاعر التوتر هي المسيطرة بشأن إجراء اختبار أو عمل عرض تقديمي أمام الفصل. ما الذي يحدث داخل جسمك عندما تشعر فى هذا الموقف وبعد أن فكرت فى رد فعل جسمك عند شعورك بالتوترء فكّر فى تأثير ذلك فى أداء أجهزة جسمك كنظام. كيف تعمل أجهزة الجسم معًا فى نظام متكامل؟ سجّل إجاباتك كيف يعمل جسمي كنظام؟

--- الصفحة 36 ---
ل نشاط تساءل كعالم الاستجاية للخطر تعلمت أن الأعضاءء مثل القلب والرئتين يعملان معًا لأداء وظائف محددة فى الجسم؛ لكن هل فكرت كيف تعمل أجهزة الجسم المختلفة معًا لأداء وظائف الجسم كنظام متكامل؟ انظر إلى صورة راكب الدراجة؛ كما نلاحظ؛ فإنه فى موقف خطير. تخيّل شعورك إذا كنت مكانه, والآنء فكر فى كيفية عمل أجهزة الجسم معاء لتنتج عن ذلك استجابات حسية:؛ مثل ارتفا ع معدل ضربات القلب. فكر فى أهمية عمليات التفاعل بين أجهزة الجسم؛ خاصة فى المواقف الخطيرة. صورة لراكب دراجة فى السباقات الحرة كيف تعمل أجهزة الجسم معًا عند التعرض لمواقف خطرة؟ فكر في كيفية عمل الجسم كنظام واحد. اكتب ثلاثة أسئلة وشاركها مع باقي زملائك في الفصل. بمجرد تسجيل عبارات تساءل الخاصة بكء شاركها مع زميلك. قم بإضافة أي أسئلة جديدة تطرأ على ذهنك أثناء المناقشة إلى القائمة. الحسم ما (ككلوت. كلعواأكيت األاطك جلاع الانيات هصناتتمانا زط) تمن واأعواكعع نط5 للكالحط اتا زم

--- الصفحة 37 ---
نشاط قيم كعالم ما الذي تعرفه عن الجسم كنظام؟ لقد تعلمت سابقًا عن بعض أجهزة الجسم وعمليات التفاعل التي تحدث بينها وبين بعضها. لنراجع سويًا ما تعرفه بالفعل. أجهزة الجسم الجهاز العصبي هو جهاز من بين العديد من أجهزة جسم الإنسان المختلفة. هل يعتمد الجهاز العصبي على وظائف باقي أجهزة الجسم المختلفة ليعمل؛ مثل الجهاز الدوري أو الجهاز الهضمي؟ هل تعتمد أجهزة الجسم هذه على الجهاز العصبي؟ اشرح تعليلك واذكر أمثلة لكل إجابة. حركة الدراع تتطلب حركة الذراع لرفع كوب من الماء العديد من عمليات التفاعل بين أجهزة الجسم. استخدم الكلمات من بنك المصطلحات لإكمال كل جملة في الفقرة. الذراع المخ العينان القلن لرفع كوب من الماءء ترى أولا مكان الكوب على الطاولة. فيقوم بتنسيق الحركات اللازمة: بإرسال التعليمات إلى العضلات. ويقوم بضخ المزيد من الدم لتغذية العضلات اللازمة للحركة. فتنقبض العضلات الموجودة فى ليتحرك نحو الماء. المفهوم الجسم كنظام

--- الصفحة 38 ---
حلل كعالم تركيب الأنظمة الحية لقد تعلمت أن الخلايا هي وحدات البناء الأساسية لجميع الكائنات الحية. كيف لشيء صغير للفاية أن يُكرنَ كان اميم أكبر بكثير؟ كيف تنتظم الخلايا معًا لتشكل جسم الإنسان؟ أثناء القراءة. ابحث عن الطرق المختلفة التى يتم بها موسس ص الكود السريع: من خلايا إلى أنسجة معظم الكائنات الحية عديدة الخلاياء تتكون من أجزاء متعددة لها تراكيب مختلفة. كل الكائنات الحية تتكون من خلاياء لكن الخلاياء وعلى الرغم من أنها تشترك جميعًا في مكونات محددة: إلا أن لها العديد من الأشكال والأحجام. ما سبب التنوع في شكل الخلايا وحجمها؟ فالخلايا يجب أن تكون متخصصة لأداء وظيفة محددة. لنأخذ الخلايا العضلية كمثال. خلايا العضلات تكون على شكل ألياف طويلة لتسمح بالحركة؛ كما تكون قادرة على اختزان وإطلاق الطاقة بسرعة. لا تعمل خلايا العضلات بمفردهاء فحجم الخلية العضلية صغير للغاية ويجب أن تعمل مع مئات الآلاف من الخلايا الأخرى لتكون فعالة. في جميع أنحاء الجسم, تعمل مجموعات الخلايا المتشابهة من النسيج إلى العضو في العضلة؛ تتجمع الخلايا العضلية معًا لتكوين أنسجة. وي أنظر إلى العضلة الموجودة في مقدمة الجزء العلوي للذراع بين المرفق والكتف. حيث تنتظم فى حزم لتشكل تركيب هذه العضلات وغيرها. وتعد كل عضلة عضوًا. والعضو هو جزء من تكوين جسم الكائن الحى ويؤدى وظيفة محددة.

--- الصفحة 39 ---
من العضو إلى الجهاز هناك العديد من الأعضاء في الجسم. تعمل معظم الأعضاء كجزء من جهاز أكبر مترابط. وكل جهاز عبارة عن مجموعة من الأعضاء التى تعمل على أداء وظيفة واحدة مشتركة للجسم. فمثلا بالجهاز العضلي الهيكلي. يتكون من العظام: والعضلات, والأربطة, والأوتار والغضاريف. كل من هذه الأعضاء مسؤول عن دورهة أداء وظيفته. من الأجهزة إلى الجسم لا يوجد جهاز واحد في الجسم يمكنه العمل بمفرده للحفاظ على الحياة. فالعديد من المهام البسيطة التي تؤديها يوميًا تتطلب أجهزة عديدة للعمل معًا في نفس الوقت. فعندما تلعب بكرة القدم, يتطلب هذا التعاون بين الجهاز التنفسي والجهاز الدوري والجهاز العصبي والجهاز العضلي الهيكلي وجهاز الإخراج. الجهاز العضلي الهيكلي المفهوم الجسم كنظام

--- الصفحة 40 ---
نشاط لاحظ كعالم لنفكر في مهمة بسيطة معظمنا يقوم بها يوميّا وهي رفع كوب من الماء من فوق المنضدة. ما أجهزة جسم الإنسان التي تعمل معًا لأداء هذه المهمة؟ كيف تعمل أجهزة جسم الإنسان معًا؟ اقرأ النص؛ ثم تحدث مع مجموعتك عن كيفية ثني الذراع. ضم قبضة يدك. واثن مرفقك وارفع قبضتك نحو كتفك. كيف تستطيع عضلاتك القيام بهذه الحركة؟ وبيدك الأخرى تحسس حركة عضلات ذراعك أثناء تكرار هذه الحركة. كيف تتحرك العضلات؟ تحرك العضلات الهيكلية عظام الجسم عند انقباض هذه العضلات (تقليص وتقليل طولها) وانبساطها زيادة طولها). إن حركة عظام الأصابع والساقين والذراعين وكل أجزاء الجسم الأخرى تتم بسبب هذه العملية. تبذل العضلة جهدًا عند انقباضهاء ويعمل انقباض وانبساط العضلات على تحريك العظام في اتجاه واحد فقط نه تحدث إلى زميلك وضح أمثلة لعضلات أخرى فى جسمك واشرح كيف تتحرك أستطيع تطبيق فكرة بطريقة مبتكرة. لصفل (د1) لكيد طتن وات إراداك راذلا ملك زم

--- الصفحة 41 ---
نشاط لاحظ كعالم عضلات قويه هل العضلات الهيكلية هي النوع الوحيد في أجسامنا؟ ناقش استنتاجاتك مع مجموعتك بناءً على ما تعلمته, ثم اقرأ النص ليساعدك على توضيح أفكارك الجديدة. ويعد الانتهاء من القراءة. أجب عن الأسئلة الواردة في نهاية الدرس. يجب أن تنقبض العضلات وتنبسط لتسمع بالحركة. بعض العضلات لاإرادية, وهذا يعني أن حركتها تلقائية ولا يمكن التحكم فيهاء بينما تكون حركة العضلات الأخرى إرادية وهذا يعني القدرة على التحكم في حركتها. عضلة الل من العضات ال إرادية التي تقيض وتنيس دون توقف م كل نبضة يض الب اد إلى لاإرادية أخرى. كما تحيط عضلات إرادية أخرى بمق العينين لتنساعدك على تحريك عينيك في اتجاهات ختلفة. يتطلب ثني الكوع عضلتين مختلفتين تتحركان بشكل إراديء عند ثني الذراع تنقبض العضلة الأمامية وتنبسط العضلة الخلفية ولفرد الذراع تنبسط العضلة الأمامية و تنقبض العضلة الخلفية. فالعضلات التي تحرك عظام الجسم هي العضلات الهيكلية. تعمل عضلتان ذ فى الرقبة عندما ترفع رأسك لأعلى أوتخفضها لأسفل, فتنقبض إحداهما وتنيسط الأخرى أثناء رفع رأسك. وعندما تخفض رأسك لأسفل تنقبض واحدة وتنيسط الأخرى؛ ومن ثم تتحكم أنت في ما الطريقة التي تعمل بها كل العضلات؟ عندما يقوم زوج من العضلات الهيكلية بعمل ما مانوع العضلات المسؤولة عن ضخ القلب للدم؟ كيف تعمل العضلتان معا؟ ماالفرق بين العضلات الإرادية واللاإرادية؟ ل ا أعذج

--- الصفحة 42 ---
نشاط قيّم كعالم اقرأ الفقرة وظلل الحقائق عن جهاز الغدد الصماء. شارك ما قمت بتظليله مع أعضاء مجموعتك الخبراء. اختر أهم ثلاث إلى خمس حقائق. وسجّل هذه الحقائق فى المخطط. ستشارك هذه الحقائق مع مجموعتك الأصلية. بمجرد عودتك لمجموعتك الأصلية؛ استمع إلى أفرادها. سجل ما تعلمته منهم في القسم الثاني من المخطط. الغدد الصماء للجسم ردود فعل جسمية تجاه التوتر أو الخطر. أحد الطرق التي تصف الأعراض التي تظهر على الجسم التي يمكن أن تمر بها هي الاستجابة بالمواجهة أو الهروب عند التعرض لتهديد أو خطر ماء يستجيب جسمك بطريقتين إما بالاستعداد لمواجهة هذا التهديد أو بالهرب منه. أولا؛ ترى عيناك الخطرء فترسل إشارة إلى المخ فيرسل المخ إشارات إلى جسمك للاستعداد للاستجابة للخطر. يتحكم جهاز الغدد الصماء في هذه الاستجابة. يتكون هذا الجهاز من غدد تفرز الهرمونات؛ التي تساعد جسم الإنسان على الاستعداد للاستجابة, كما أن هذا الجهاز يحافظ على درجة حرارة الجسم وضغط الدم. عندما تشعر بالتوترء تشارك أجهزة الجسم في الاستجابة لهذا التوتر. تنقبض عضلاتك؛ وتتسارع ضربات قلبك وتنفسك. متى تشعر باستجابة المواجهة أو الهروب؟ يمكنني التفكير في مساهمة الأقراد في المجموعة.

--- الصفحة 43 ---
الجهاز الدوري أثناء استجابة المواجهة أو الهروب؛ تنتقل الهرمونات التي يفرزها جهاز الغدد الصماء إلى جميع أنحاء الجسم. ينقل الجهاز الدوري الدمء والغازات؛ والهرمونات, والعناصر الغذائية إلى كل أنحاء الجسم. ويتكون الجهاز الدوري من عضلة القلب والأوعية الدموية التي تسمح بتدفق الدم عبر الجسم. تشمل هذه الأوعية الدموية الأوردة والشرايين؛ والشعيرات الدموية؛ فعندما يواجه الجسم خطرًاء تتسارع ضربات القلب؛ وعندما يزيد معدل سرعة ضربات القلب؛ فإنه يضخ الدم إلى العضلات والقلب والأعضاء الحيوية الأخرى, ويزداد ضغط الدم. الجهاز التنفسي يعتمد الجهاز الدوري في أداء وظيفته على الرئتين الرئة هي العضو الأساسي في الجهاز التنفسي. تحصل الرئتان على غاز الأكسجين وتطلقان غاز ثاني أكسيد الكربون كجزء من عملية التنفس والدوران. والجهاز التنفسي هو نظام من الأعضاء والأنسجة التى تساعد الإنسان على التنفس فعندما تنقبض عضلة الحجاب الحاجز تسحب الرئتان الهواء الجوي. وعندما تنبسط عضلة الحجاب الحاجزء يخرج الهواء من الرئتين. ينقل مجرى الدم الأكسجين من الرئتين إلى جميع أعضائك والأنسجة الأخرى. أثناء استجابة المواجهة أو الهروبء تزداد سرعة التنفس وتتسارع ضربات القلبء ليزداد تدفق الدم المحمل بالأكسجين إلى العضلات والدماغ. وخلال استعداد أجهزة جسمك للاستجابة, تصبح جاهرًا للتصرف عند التعرض لضغوط. المفهوم الجسم كنظام

--- الصفحة 44 ---
أكمل الجدول التالي بإدراج أفكارك الجديدة. ودورها في ل كت ا ا 0ك قرأته ومن أفراد أجزاء ك2 في ا

--- الصفحة 45 ---
الكود السريع: الحصول على الطاقة لكي تؤدي أجهزة الجسم وظائفهاء لا بد من إمدادها بالطاقة المتمثئة في الغذاء. تكمن وظيفة الجهاز الهضمي في هضم الطعام وتحويله إلى عناصر غذائية يستخدمها الجسم في إمداده بالطاقة, ومساعدته على النمو. اقرأ النص تعمل العديد من أجهزة الجسم معًا لضمان أداء وظائف الجسم بشكل صحيح؛ لذا تحتاج هذه الأجهزة إلى الطاقة لتعمل, وتتمثل هذه الطاقة فى الغذاء الذى نأكله. حيث يحتوى الغذاء على العناصر الغذائية المختلفة والتى تشمل الكربوهيدرات, والدهونء والبروتينات, يجب تحويل هذه العناصر الغذائية المعقدة إلى مواد أبسط قبل أن تستخدمها خلايا الجسم. بعض هذه المواد الغذائية يتم استخدامها داخل الخلايا في عملية التنفس الخلوي. عملية الهضم يمتلك الجسم جهارًا مسؤولا عن تحويل الغذاء المعقد الذي نتناوله إلى مواد أبسط. يُسمى هذا الجهاز بالجهاز الهضميء وتسمى العملية التي يجريها بعملية الهضم. بداية عملية الهضم وتبدأ عملية الهضم بمجرد دخول الطعام إلى الفم. تتحرك عضلات الفك لتساعد أسنانك على مضغ الطعام؛ مما يساعد على تفتت الطعام وزيادة مساحة سطحه. ليسهل على المواد الكيميائية (الإنزيمات) التى تفرزها الغدد اللعابية, تفتيت الطعام وهضمه. وداخل الفم يمتزج اللعاب مع الطعام فيعمل على تليينه كما يضيف إنزيم؛ فتبدأ عملية التفكك الكيميائي. بعدها تدفع العضلات الطعام إلى المرئ باتجاه معدتك. أستطيع تطبيق فكرة بطريقة مبتكرة. المفهوم الجسم كنظام

--- الصفحة 46 ---
تفكيك الطعام إن الحركة المستمرة للمعدة؛ وإفراز السوائل الهاضمة من سل المعدة (الحمض والإنزيمات) يؤدي إلى المزيد من تفكيك الطعام. تساعد العصارة التي تفرزها الحويصلة الصفراوية ار بالكبد والانزيمات التي يفرزها البنكرياس علي التفكك الكيميائي للطعام بمجرد انتقاله الى الامعاء الدقيقة. يبدأ امتصاص العناصر الغذائية في الأمعاء الدقيقة؛ فتنتقل هذه المعدة العناصر من الجهاز الهضمي وصولا إلى الدم عن طريق الحويصلة الشعيرات الدموية في جدار الأمعاء الدقيقة. أما الطعام الذي البنكرياس لميتم هضمه أو امتصاصه فيتم تمريره إلى الأمعاء الغليظة, والتي تعرف أيضا باسم القولون؛ فتخرج هذه المواد التي لم يستفد منها الجسم على شكل براز خروج فضلات الطعام من الجسم يُهضم بعض الطعام الذي تأكله في الفم وفي المعدة وفي الأمعاء الدقيقة, بينما ينتقل الطعام غير المهضوم إل ىالأمعاء الفلينظة يبب في صورة مزيج شبه سائل. تعد الأمعاء الفليظة امتصاص معظم الماء من الطعام غير المهضوم لتكوين فضلات الطعام التي يطلق عليها البراز. يُطلق على الجزء الأخير من الأمعاء الفليظة المستقيم. يُخزّن المستقيم البراز قبل أن يتم إخراجه من الجسم. يتخلص الجسم من فضلات الطعام من خلال فتحة عضلية في نهاية المستقيم تسمى فتحة الشرج. نقل العناصر الغذائية أين تذهب العناصر الغذائية بمجرد وصولها إلى الدم؟ تنقل العناصر الغذائية إلى أعضاء مختلفة عبر الجهاز الدوري, والقلب أحد هذه الأعضاء. بعض هذه العناصر الغذائية يتم استخدامها على الفور, والباقي يتم تخزينه. فمثلاء يمكن للكبد والعضلات تخزين سكر الجلوكوزء وتحويله إلى مادة مخصصة لتخزين الطاقة تسمى الجليكوجين (النشا الحيوانى). هذه الطاقة المختزنة يتم توظيفها عند تعرضك لموقف فيه استجابة المواجهة أو الهروب. يمكن للكبد والعضلات بعد ذلك إطلاق الجلوكوز عند الحاجة. أما بعض العناصر الغذائية الأخرى فتّختزن في صورة دهون. اجس ا سي ا الأمعاء الدقيقة المستقيم

--- الصفحة 47 ---
انون اتات كت اتات تلنناة اهن نشاط جهاز الا خراج يجب أن يحصل جسمك على القدر الكافي من الطعامء والماء. والأكسجين يوميًا ليؤدي وظائفه بطريقة صحيحة. ليست كل المواد التي نتناولها مفيدة كما أن بعض العمليات التي تحدث في جسمنا ينتج عنها فضلات. فكيف يتخلص الجسم من هذه الفضلات؟ أثناء قراءتك للنص التالى؛ ابحث عن إجابة لهذا السؤال. جسمنا نظام معقد يعمل دائما لإبقائنا أحياء. العديد من العمليات الحيوية التي تحدث يوميًا تنتج فضلات. عملية التخلص من الفضلات من أهم العمليات الحيوية التي يقوم بها الجسم. ويطلق عليها عملية الإخراج. يجمع جهاز الإخراج الفضلات التى انتجتها الخلايا ويقوم بطردها خارجه. إذا لم يتخلص جسمك من الفضلات فستصاب بالمرض. لا يشارك الجهاز الهضمي في عملية الإخراج. يُستخدم مصطلح الإخراج فقط عندما يلزم طرد الفضلات من الجسم عبر أحد أغشيته. والأجهزة المسؤولة عن عملية الإخراج هي الجلد. والجهاز التنفسي, والجهاز البولي. عند التعرق يُخْرجج جسمك الفضلات من خلال مسام الجلد وعندما تُخرج زفيرًا؛ يتخلص جسمك من غاز ثاني أكسيد الكربون كفضلات. بينما يعمل الجهاز البولي على تخليص الدم من الفضلات الذائبة. تؤدي الكلى وظيفة مهمة جدًا في الجهاز البولي. فهي مسؤولة عن تنظيف وتنقية الدم باستمرار, بما يصل إلى مرة في اليوم. أولاء ينقل شريان كبير الدم إلى كل كلية. تتفرع الشعيرات الدموية وتمر خلال جزء محدد من كل نفرون. النفرونات هي وحدات مجهرية تعمل على ترشيح الدم وإزالة المواد الضارة من الجسم. وأحد أهم الفضلات التي تعمل الكلى على التخلص منها هو اليورياء والتي تتكون من استهلاك البروتينات. بعد اكتمال عملية الترشيح, تصبح اليورياء والفضلات الأخرىء والماء بولا. ينتقل البول من كل كلية عبر أنبوب رفيع ويجتمع في المثانة. يتم تفريغ البول من المثانة عبر أنبوب يُسمى القناة البولية. يُعرف التبوّل بأته عملية طرد البول خارج الجسم. جسمك يشبه آلة تُجري عملية معالجة للطعام بطريقة رائعة. من أول لحظة تتناول فيها أول قضمة من الطعام أو تشرب كويًا من الماء ينشغل جسمك بمعالجة الطعام وتحويله إلى العناصر الغذائية اللازمة ليمده بالطاقة التي تحتاجها لتحيا وتنمو. كيف يتم تخليص الجسم من الفضلات؟ المفهوم الجسم كنظام

--- الصفحة 48 ---
ا ل 0ن ع نشاط ابحث كعالم الكود السريع: البحث العملي: لقد تعلمت أن الكلى هي جهاز تنقية الدم من الفضلات. لذا يصمم المهندسون أجهزة للمرضى الذين يعانون من لجسو د ألاطا5 أكأأعكظع0) اعدم (0-ة) سم ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) أو من ورق الترشيح على شكل دباسة ودبابيس دباسة قمع أو مناشف ورقية وعاء كبير شفاف جم ملح أو دورق جم فاصوليا حمراء ماء جم أرز قمع (اختياري) أستطيع إيجاد حلول وتقييم النتائج. ا

--- الصفحة 49 ---
توقع فكر في المواد المختلفة الموجودة في الدم والتي تقوم الكلى بترشيحها. ما الطرق التي ستتبعها لتوضح كيف تؤدي الكلى وظيفتها؟ ما المشكلة؟ ما الأفكار التي لديك لحل المشكلة؟ ضع خطة لنموذجك وارسم مخططا تقريبيًا لكيف سيكون شكله. يجب أن تتضمن الخطة وصف لتراكيب ووظيفة كل أجزاء الكلية. يجب أن يوضح المخطط اتجاه المواد التى تنتقل فى نموذج الكلية الخاص بك. خطوات التجرية والآن اعمل مع مجموعتك لتصميم النموذج باستخدام المواد التي يقدمها معلمك. تذكر أنك ستستخدم المواد لتمثيل أجزاء الكلية المختلفة. تاكد من توفر مواد لاستخدامها لتمثيل خلايا الدم والبروتينات واليوريا وَالْمُشوَوِقَا. إذا لم تكن قد أدرجت هذه المواد في نموذجك؛ فتأكد من إضافة هذه العناصر إلى خطتك الآن. اختبر تصميمك. استخدم الرسم أو الكتابة لتوضيح كيف اختبرت ذلك. فكرفي النشاط فكر في النموذج الذي نفذته وأجب عن الأسئلة التالية: ما الذي نجح؟ وماالذي لم ينجح؟ ما الذي يمكن أن يعمل بشكل أفضل؟ ما أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين نموذج الكلية الخاص بك وكلية الإنسان؟ ما مزايا استخدام نموذج لدراسة الكلية بدلا من استخدام كلية الإنسان؟ ادص كت يط

--- الصفحة 50 ---
نشاط فم كسام أنظمة تعمل معا لقد تعلمت عن أجهزة الجسم المختلفة وكيف تعمل ممًا وبعد إكمال هذه الجملء فكر في الأعضاء وأجهزة الجسم المختلفة الأخرى التي تساعد أجسامنا على أداء وظائفها المحددة. فهم عملية الإخراج اقرأ كل جملة ثم حدد الجملة التي تصف جهاز الإ خراج. أ يشمل جهاز الإخراج كل من المعدة؛ والبنكرياس, والأمعاء. ب. يتخلص جهاز الإخراج من الفضلات الموجودة الناتجة عن حرق الغذاء. ج٠0 يستخدم جهاز الإخراج الام لنقل الأكسجين من الرئتين والغذاء من الجهاز الهضمي ومنه إلى الجسم. د. يقوم جهاز الإخراج بتفتيت وتحليل الغذاء لإمداد الجسم بالطاقة والعناصر الغذائية اللازمة. الحصول على الطاقة قبل إنهاء هذا العنصرء راجع الخطوات المختلفة التى يقوم بها جسمك ليحصل على العناصر الغذائية والطأقة من الغذا ء الذي تتناوله, ل. شارك ملمك وزملاك في الفصل للتاكد من أنك تستطيع شرح كيف تعمل أجهزة الجسم المختلفة معا يجب أن تعمل أجهزة جسمك معًا للحفاظ على صحتك. يعتمد أداء كل جهاز فى الجسم على أداء باقى الأخرى.في المخطط التالي؛ اكتب اسم كل جهاز بجوار الوصف الخاص به الذي يوضح وظيفة هذا الجهاز في إمدادك بالطاقة التي تحتاجها. الجهاز الهضمي الجهاز العضلي الجهاز الدوري جهاز الغدد الصماء جهاز الإخراج ا يتناول شخص قضمة من الغذاء ويمضغها إلى قطع أصغرء عضلات الفك تجعلنا نمضغ الطعام. تمتص الأمعاء العناصر الغذائية من الغذاء, وينتقل الفذاء غير المهضوم إلى المستقيم. جمع الفضلات التي تنتجها الخلايا وإخراجها من الجسم حيث يتم تنقيتها من خلال الكلى. استطيع إيجاد حلول وتقييمالنتئج.

--- الصفحة 51 ---
اد ات 0200ل الكود السريع: راجع: الاستجابة للخطر والآن بعد أن تعلمت عن أجهزة الجسم المختلفة: انظر مرة أخرى إلى موضوع الاستجابة للخطر لقد شاهدته من قبل في تساعل كيف يمكنك الآن وصف الاستجابة للخطر ما الاختلاف بين تفسيرك الحالي وتفسيرك السابق؟ ارجع إلى سؤال: هل تستطيع الشرح؟ لقد قرأت هذا السؤال في بداية المفهوم. استعن بأقكارك الجديدة عن الاستجابة للخطر لدعم فرضك بالأدلة. أكتب فرضك أولًا. الفرض إجابة من جملة واحدة سجل فرضك. رقمية تفاعلية أو أبحاث عملية. سجل تفسيرك العلمي المستند إلى أدلة. اختر فكرة إضافية تريد البحث فيها. ماذا ستفعل لتتعلم المزيد عنه؟ ما الموارد التي ستستخدمها لتوسيع نطاق بحثك؟ كيف ستبني على أبحاثك؟ سجل بحثك والمصادر التي استخدمتها. أستطيع تطبيق فكرة بطريقة مبتكرة. المفهوم الجسم كنظام

--- الصفحة 52 ---
ات حدم لل تكنولوجيا علاج مرض السكر لقد تعلمت أن وظيفة جهاز الغدد الصماء هى إفراز هرمونات لتنظيم العديد من العمليات الحيوية فى الجسم. مرض السكر هو اضطراب فى جهاز الغدد الصماء؛ حيث إن الأشخاص المصابين بهذا المرض لا يستطيع جسمهم إفراز الإنسولين وهو هرمون ينظم كمية السكر التي يمكن أن يستخدمها الجسم للحصول على الطاقة. اقرأ النصء ثم تحدّث عن المهن التى تساعد مرضى السكر على البقاء أصحاء. أحد الاضطرابات الشائعة التي تصيب جهاز الغدد الصماء هو مرض ب السكر. فعندما يصاب الأشخاص بمرض السكرء فهذا يعني عدم قدرة فهر أجسامهم على إفراز الإنسولين بكمية كافية أو استخدامه. ولذلك. يظل السكر في الدم مسبيًا مشكلات كثيرة. البنكرياس هو العضو المسؤول عن إفراز هرمون الإنسولين. وإذا كان يؤدي وظيفته على النحو الصحيح, فهو يفرز المقدار اللازم من الإنسولين لتنظيم كميات السكر في الدم. يُصاب الأشخاص بمرض السكر بسبب قصور في أداء البنكرياس لوظيفته؛ لذا يجب على هؤلاء الأشخاص مراقبة مستويات السكر في الدم عن طريق أجهزة قياس السكر المنزلية, والحرص على عدم انخفاضها أو ارتفاعها بشكل كبير من خلال متابعة حالة المرضي. ثمة أنواع مختلفة من التقنيات المستخدمة لعلاج مرض السكر ولمرضى السكر ليتابعوا حالتهم ذاتيًا من المنزل. يجب أن يحقن مرضى السكر أنفسهم بجرعات منتظمة من الإنسولين. ومضخة الإنسولين هي جهاز يتصل بالجسم؛ يساعد مرضى السكر على التحكم في مستوى السكر في الدم عن طريق حقن الإنسولين بشكل تلقائي عند حاجة الجسم إليه. ويعمل الباحثون الآن على ابتكار بنكرياس صناعي حتى لا يحتاج مرضى السكر إلى توصيل مضخة إنسولين خارجية؛ بل سيكون هذا البنكرياس الصناعي عضوًا داخليًا يضخ الإنسولين حسب الحاجة.

--- الصفحة 53 ---
تحدث إلى زميلك يجب أن يحرص مرضى السكر على اتباع نظام غذائي صحيء وممارسة التمارين ومتابعة الطبيب بصورة دورية. ما المهن التي تساعد مرضى السكر على البقاء أصحاء؟ هل يمكنك التفكير في طرق إبداعية ومبتكرة لتوظيف التكنولوجيا في مساعدة الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات مثل مرض السكر؟ الريط بمشروع الوحدة: الجسم كنظام ما الأبحاث والمصادر التي ستحتاج إليها لإكمال مشروع الوحدة؟ المفهوم الجسم كنظام

--- الصفحة 54 ---
الأهداف بعد الانتهاء من دراسة هذا المفهوم: أستطيع أن: أطؤر نموذجًا يوضع أن المغناطيسية؛ والكهربية؛ والقوة ظواهر مرتبطة ببعضها البعض. أتعرف المكونات الأساسية للدائرة الكهربية. 0ك وي أناقش بالأدلة أن هناك عوامل مختلفة تؤثر في مقدار القوى الكهربية والمغناطيسية. و اك ل أصنّف المواد إلى مواد موصلة ومواد عازلة من حيث توصيلها للكهرباء. أقارن بالأدلة نتائج توصيل الدوائر الكهربية على التوازي وعلى التوالي. ىو م لي المفرداتالأساسية تجاذب مادة عازلة دائرة كهربية موصلة على ل لح د لاايحذا ال كد ا تيار كهربي دائرة كهربية مفتوحة ثرموستات أراس (اسصسسي لاس إلكترونا التوازي مادة موصلة إلكترونات مود ل تنافر 5م الاسم لأست ال وه حدق دائرة كهربية مغلقة مغناطيسية ع م ا الو و حنلد سدم سسا ا د ا يك ا ان اا ا اا ل م تيا لبك ب يا لسصدرا ا د ا

--- الصفحة 55 ---
هل لاحظت العديد من الأسلاك التي تمر خلال الجدران في أحد الأبنية ومنها إلى مخارج التيار الكهربي والتركيبات التي توصل التيار الكهربي إلى المصابيح؟ تنتقل الطاقة الكهربية إلى الأجهزة التي تعمل بالكهرياء عبر الأسلاك. تعتبر الأعمدة الكهربائية التي تحمل أسلاك الطاقة الكهربية بين المدن والأسلاك داخل الجدران أمثة على الدوائر الكهربية وفي كل مرة تضغط على مفتاح الإضاءة أو تشفل جهارًا يعمل بالكهرباء, فإنك تستخدم الدوائر الكهربية. ما الذي تعرفه عن الدوائر الكهربية والمفاتيح الكهربية؟ كيف تعد الدائرة الكهربية نظامًا؟ ل ا ما

--- الصفحة 56 ---
نشاط تساءل كعالم مشكلة المصباح الكهربي في كل من الصورتين احترق مصباح كهربي واحد فقط؛ أثر المصباح المحترق على كل سلسلة من المصابيع بشكل الصورة الأخرى؟ ثم أجب عن السؤال التالى: م لماذا لا تزال سلسلة المصابيح مضاءة عند تلف مصباح كهربى واحد فقط؟ اكتب ثلاثة أسئلة لديك وشاركها مع زملائك في الفصل. اقكقا بمجرد تسجيل عبارات تساءل الخاصة بك, شاركها مع زميلك. أضف أي أسئلة جديدة تطرأ على ذهنك أثناء المناقشة إلى قائمتك.

--- الصفحة 57 ---
ا ا ا المغئا ل ية والجاذبية ىت الجاذبية والمغناطيسية هما قوتان تؤثران فينا كل يوم؛ وتختلف هاتان القوتان عن القوى الأخرى التي درستها بالفعل؛ نظرًا لعدم الحاجة إلى التلامس المباشر بين الأجسام التي تتأثر بهما. اقرأ النص وفكّر فى أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين الجاذبية والمغناطيسية. ما أوجه التشايه بين الجاذبية والمغناطيسية؟ آلية عمل الجاذبية الجاذبية هي قوة تؤثر على كل الأجسام, فالأرض لها كتلة كبيرة مقارنة بكل جسم موجود على سطحها. ولذلك فهي تحافظ على ثبات الأشياء والإنسان على سطحها؛ كما أنها تجذب كافة الكائنات الموجودة على سطع الأرض أو بالقرب منه باتجاه مركزها. فكر في قذف تفاحة في الهواء إلى أعلى؛ ستتوقف عن الارتفاع في مرحلة ما ثم تعود إلى الأرضء وهذا بفعل الجاذبية. تشعر دائمًا بسحب الجاذبية إلى أسفل, يوجد عاملان يؤثران في قوة الجاذبية؛ وهما المسافة والكتلة. كلما زادت المسافة بين الأجسام ومركز الأرض قل تأثير قوة الجاذبية آلية عمل القوة المغناطيسية للمغناطيس حيز حوله, يسمى بالمجال المغناطيسى, تظهر فيه القوة المغناطيسية. تسمح هذه القوة للمغناطيس بالجذب أو التنافر دون حدوث تلامس مباشر. تؤثر المغناطيسية في أجسام معينة في مجالها المفناطيسيء وكما هى الحال مع الجاذبية فإننا لا نرى المجال المغناطيسيء ولكننا نلاحظ آثاره فقط. أفضل طريقة لرؤية المجال المغناطيسي هي السماح للمغناطيس بالتأثير على كمية صغيرة من برادة الحديد. يُعرف النمط الذي تُشكله برادة الحديد بالقرب من المغناطيس بمخطط المجال المغناطيسي. يُصنع المغناطيس من الحديد أو من مواد أخرى. والمغناطيس قد يتجاذب أو يتنافر مع مغناطيس آخر. تنشاً القوة المغناطيسية بين مواد محددة فقط تسمى المواد المغناطيسية, أما المواد التى لاتنجذي للمغناطيس فتسمي المواد غير المغناطيسية. فكر في أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين الجاذبية والمغناطيسية وناقشها مع معلمك وزملائك المفهوم الطاقة كنظام

--- الصفحة 58 ---
نشاط ابحث كعالم البحث العملى: هل تنجذب ما تجاريك مع استخدام المغناطيس؟ فلنختبر فهمك لتأثير المغناطيس والمواد التي يمكن أن تنجذب نحو المغناطيس. توقع اختر موادًا لاختبارهاء وقبل الاختبار, توقع ما إذا كانت المواد ستنجذب نحو المغناطيس أم لا. المواد التي ستنجذب إلى المغناطيس تسمى بالمواد المغناطيسية. أما المواد التي لن تنجذب فتسمى بالمواد المادة غير مغناطيسية ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) مغناطيسات باحجام مختلفة. النتاتح تعليلك للنتائج مواد للاختبار (مثل دبابيس من الصّلب, ومشايك ورقية, ومسامير من الصلب أو الحديد, والورق المقوىء والنحاس؛ ورقائق الألومنيوم: والبلاستيك) مسطرة

--- الصفحة 59 ---
خطوات التجرية في هذا النشاط: ستقوم بإجراء تجربتين منفصلتين. أولاء ستختير المواد لمعرفة ما إذا كانت مواد مغناطيسية أم مواد غير مغناطيسية. وبعد ذلك ستستكشف كيف تؤثر قوة وحجم المغناطيس والمسافة بينه وبين الجسم في قوة الجذب بين المغناطيس والمواد المغناطيسية. أ. اجمع العناصر التى ستختبر اختبر كل عنصر لتحديد ما إذا كان مادة مغناطيسية أم غير مغناطيسية. سجّل النتائج في المخطط حيث قمت بتسجيل توقعاتك. ألق نظرة على بياناتك. فكر فى العامل المشترك بين الأجسام التى أدرجتها على أنها مواد مغناطيسية. استخدم المواد المغناطيسية فقط لإكمال التجرية الثانية باستخدام مسطرة ومغناطيسات بأحجام مختلفة. استخدم هذه المواد اللازمة لحساب المسافة التى يجب أن تكون عليها هذه الأجسام قبل ضع كل جسم على حرف المسطرة عند سم. قرّبٍ المغناطيس ببطء من الجسم. سجّل المسافة التي ينجذب الجسم إلى المغناطيس عندها. إذا سمح الوقت؛ فجرّب المغناطيسات لمعرفة ما إذا كان بإمكانك إظهار تنافر المغناطيسات. ناقش نتائجك مع زملائك في الفصل. فكر في النشاط ما العامل المشترك بين كل المواد المغناطيسية؟ هل تؤثر المسافة في انجذاب الجسم نحو المغناطيس؟ المفهوم الطاقة كنظام

--- الصفحة 60 ---
تعلم كيف تعد الدائرة الكهربية نظامًا؟ ع نشاط للاحظ كعالم توليد الكهرباء هل تعلم مصدر الكهرباء التي تستخد تستخدمها الآن؟ يمكن توليد الكهرباء بعدة طرق مختلفة. فكر في .ا ميم حقيقة أن الطاقة لا تفنى ولا تتستحدث من العدم. ماذا يعني توليد الكهرياء؟ اقرأ النص يستخدم المولد المغناطيس والأسلاك الموصلة لإنتاج الكهرباء. تحوّل المولدات الطاقة الميكانيكية (الحركية) إلى طاقة كهربية. تنتج المولدات الكهرباء لإضاءة المنازل وتشغيل الأجهزة مثل: أجهزة الكمبيوتر والثلاجات. داخل المولدء تدور العديد من المغناطيسات الكبيرة بسرعة عالية. فتولد شحنة كهربية في الأسلاك المحيطة: فيتم إنتاج الكهرباء. تُستخدم قوى مثل تدفق الماء من السد عبر التوربين؛ في تدوير المغناطيسات. يمكن استخدام التوربينات التي تعمل بالرياح بنفس الطريقة. تستخدم مصادر الوقود الأخرى كالنفط والفهم, لغليان الماء. ينتج عن هذا الغليان بخار مما يؤدي إلى دوران التوربين وهذا يدل على تأثير القوى المختلفة في دوران المغناطيس. لاحظ الصورة المعروضة؛ وفكر في الأجزاء المختلفة للمولد. اكتب أو ارسم مخططا لمولد تيار كهربي. مولدات تيار كهربى

--- الصفحة 61 ---
قاس ذه عي اده إسه ما الذي تعرفه عن الطاقة كنظام؟ له الكهرياء ما الذى تعرفه عن الكهرياء والمغناطيسية؟ أكمل الفقرة باستخدام الكلمات من بنك المصطلحات. قالب معدني تيار كهربي مجال مغناطيسي تسمى حركة الجسيمات المشحونة عبر سلك موصل كهرييًا بال عندما يتدفق تيار كهريى عبر سلكء ينتج عن ذلك حول السلك. إذا تم لف السلك حول يصبح المجال المغناطيسي الناتج عن التيار الكهربي أقوى. الجذب المغناطيسي أي مما يلي ينجذب إلى المغناطيس؟ اختر كل ما ينطبق. أ. الالومنيوم د. النيكل باء الحديد ه. البلاستيك عم

--- الصفحة 62 ---
اتعلم نشاط مكونات الدائرة الكهربيه تعلمت أنه يمكن استخدام المغناطيساتء والمولدات والتوربينات لتوليد الكهرباء. استعن بما تعرفه عن الكهرباء لفهم أجزاء الدائرة الكهريية بشكل أفضل. ظلل المعلومات التى ستساعدك على الإجابة عن سؤال: هل تستطيع الشرح؟ الكهرياء والدوائر الكهربية الكهرياء نعلم أن الكهرباء تشفل الأجهزة وتضيء المصابيح ولكن ما الكهرباء؟ الكهرباء هي شكل من أشكال الطاقة التى تأتى من تدفق الشحنات الكهربية التى تتحرك فى موصل. ولبذل شغل؛ يجب أن تنتقل هذه الشحنات, التي تُسمى الإلكترونات: فى تيار يُعرف ب التيار الكهربي. الدائرة الكهربية هي مسار مغلق لحركة التيار الكهربي. مفتاح مفقوج ل ل مسار مغلق لكي يحدث تدفق للتيار الكهربي عبر الدائرة الكهربية؛ يجب أن يكون المسار مغلقًا. هذا يعني أن المسار يجب أن يبدأ وينتهي في نفس المكان, من دون أي فواصل في المسارء ولا بد أن يكون هناك مصدر للكهرباء. يمكن أن يكون هذا المصدر بطارية أو مقبس حائط ينقل التيار من خطوط الطاقة الكهربية المتصلة بالمبنى. تتكون معظم الدوائر الكهربية من سلك معدني, ومصدر للطاقة الكهربية؛ ومفتاح وجهاز يستخدم هذه الطاقة. كل هذه الأجزاء توصل الكهرباء.

--- الصفحة 63 ---
المفتاح المفتاح هو الأداة الأكثر شيوعًا لفتح وإغلاق الدائرة الكهربية. يمكن أن يكون المفتاح يدويّاء فمثلا مفتاح الإضاءة على الجدار مفتاحًا يدويًا. على أحد الأوضاع؛ يكمل المفتاح المسار ويغلق الدائرة. في الدائرة المغلقة, يسري التيار وتضيء المصابيح. في الوضع الآخرء يقطع المفتاح المسار ويفتح الدائرة. عندما تكون الدائرة مفتوحة, ينقطع التيار وتنطفئ المصابيح. ويمكن أيضًا أن يكون المفتاح آليّاء مثل المفتاح الداخلي في الثرموستات, الذي يضبط باستمرار درجات الحرارة داخل الأجهزة مثل الثلاجة حيث يقوم بتشغيلها وإيقافها. السلامة من التيار الكهربي قد يؤدي لمس سلك غير معزول يسري به تيار إلى صدمة كهربية وقد يُسبب الوفاة؛ وذلك لأن أجسامنا تحتوي على الكثير من الماء. والماء موصل جيد للكهرياء. الموصل مادة تتدفق من خلالها الطاقة الكهربية يسهولة. الموصلات الجيدة الأخرى للطاقة الكهربية هي المعادن مثل النحاس والألومنيوم. وللحماية من الصدمات الكهربية تكون معظم الأسلاك الكهربية مغلفة بالمطاط أو البلاستيك, لأن المطاط والبلاستيك من المواد العازلة. المادة العازلة هي مادة لا تتدفق من خلالها الطاقة الكهربية بسهولة. المواد العازلة تقاوم تدفق الكهرباء. المفهوم الطاقة كنظام

--- الصفحة 64 ---
دائرة كهربية متصله افحص الدوائر الكهربية في المخطط. حدد الدائرة الكهربية التي ستؤدي إلى إضاءة المصباح. الدائرة الكهربية ج0٠ الدائرة الكهربية ب. الدائرة الكهربية

--- الصفحة 65 ---
مصدر الصورة: 09م كا جع أناط5 ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) سل ل استطيع إيجاد حلول وتقييم النتائج. البحث العملى: المواد الموصلة والمواد العازلة لاحظ الصورة: هل سألت نفسك يومًا ما هزه الأسلاك؟ ظاهرياء يبدو أنها نوع من المطاط أو البلاستيك المرن ويها أطراف معدنية في النهاية. يحيط الغلاف المطاطي أو البلاستيكي بالأسلاك المعدنية التي تتصل بالأطراف المعدنية الموجودة في قابس السلك. لماذا تحتوي الأسلاك الكهربية على أسلاك معدنية محاطة بطبقة بلاستيكية؟ ظ نشاط ابحث كعالم بطارية فولت ر من الأسلاك بها مشابك في كل طرف أو من الأسلاك المعزولة, بطول إلى 20سم, منزوع منها سم من العزل في كل طرف مصباح ليد صغير أو مصباح كهربائي آخر مع سلكين متصلين بطرفيه لفة شريط لاصق كهربي مواد للاختبار (مثل: ورق الألومنيوم؛ وأجسام معدنية أخرىء ومطاط؛ ورقائق خشبء وقماش) ل ا 0م

--- الصفحة 66 ---
كك توقع كيف ستميز بين المواد الموصلة والمواد العازلة؟ فى هذا النشاط ستختار كل مجموعة من مواد مختلفة اختير هذه المواد وصنفها وفقًا لقابليتها للتوصيل الكهربى أي المواد تعتقد أنها ستوصل الكهرباء؟ خطوات التجرية أ. استخدم الأسلاك, والمصباح, والبطارية لعمل دائرة كهربية مع مجموعتك. اختير كل مادة وسجّل نتائجك. استمر فى الاختبار حتى تحصل على ثلاث مواد موصلة وثلاث عازلة. بعد ذلك أكمل الجدول وأجب عن الأسئلة. أكمل جدول البيانات بإدراج كل مادة في العمود المناسب. المواد الموصلة للكهرياء المواد العازلة للكهرباء فكر في النشاط فكر فى النتائج التى سمّلتها وأجب عن الأسئلة التالية. كيف ستتغير نتائج تجريتك إذا قمت بلف أحد المواد الموصلة بالبلاستيك؟ حدد خواص المواد الموصلة للكهرياء والمواد العازلة. كيف تُستخدم المواد الموصلة والمواد العازلة في منزلك لحمايتك من الصدمات الكهربية؟

--- الصفحة 67 ---
ا نشاط لاحظ كعالم الكود السريع: اصنع دائرة كهربية بحاي هل يمكن أن يسري التيار الكهربائي عبر جميع أنواع المواد؟ استكشف تأثيرات المواد الموصلة والمواد العازلة فى الدائرة الكهربية. اقرأ النصء ثم أجب عن السؤال التالى: المواد الموصلة والمواد العازلة المواد الموصلة هي مواد تسمح بسريان الإلكترونات خلالها بسهولة. إذا تم وضع مادة موصلة؛ مثل مشبك الورق المعدني؛ في دائرة كهربية بها بطارية ومصباح؛ فستتدفق الكهرباء. ويضيء المصباح. ومن ناحية أخرى: لا يمكن للإلكترونات أن تسري بسهولة عبر المواد العازلة؛ مما يعني أن المواد العازلة لا توصل الكهرباء. إذا تم وضع مادة عازلة. مثل الممحاة في هذه الدائرة فلن تسري الكهرياءء ولن يضيء المصباح. ما نوع المادة التى تغطى الأسلاك والمقابس لتحافظ على سلامتك عند التعامل معها؟ عادة ما تكون البلاستيك؛ لأنه مادة عازلة. تعمل المواد العازلة على إيقاف سريان الكهرباء؛ ما يحميك من التعرض لصدمة التيار الكهربى. المقاومات الكهريية هى مكونات من الدائرة تحد من سريان التيار الكهربي. يمكن استخدام المقاومات الكهربية لإبطاء سريان الإلكترونات عبر الدائرة. يمكن اللجوء إلى ذلك للحد من الأضرار التى تلحق بمكونات الدائرة. يمكنك العثور على المقاومات الكهربية فى بعض الأجهزة مثل محمصات الخبزء والميكروويفء والأفران الكهربائية. اشرح أهمية المواد العازلة. استطيع أن توفع النتائج الممكنة لتجرية م ل ما

--- الصفحة 68 ---
نشاط لاحظ كعالم الدوائر الكهربية: التوصيل على التوالي والتوصيل على التوازي أثناء قراءة النصء فكر فى الأسئلة التالية: ما الفرق بين الدوائر الكهربية الموصلة على التوالى والموصلة على التوازي؟ ما بعض الأمثلة على استخدام هذين النوعين من الدوائر الكهربية؟ استعد لمناقشة إجاباتك مع زميل باستخدام الأدلة والتعليل. هناك طريقتان يمكن من خلالهما توصيل الدائرة الكهربية. الأولى هي دائرة كهربية موصلة على التوالي. لتوصيل دائرة كهربية على التوالي يجب توصيل جميع المكونات في مسار واحد. يمكن للتيار أن يسري فقط في مسار واحد من جانب واحد من مصدر الطاقة عبر الجهاز الذي يستخدم الطاقة الكهربية. فى الدائرة الكهربية الموصلة على التوالى؛ يمكنك تشغيل مصباحين على الدائرة نفسها. المشكلة الوحيدة هى أنه فى حالة احتراق أحد المصباحين أو فصله. لن يعمل المصباح الآخر.

--- الصفحة 69 ---
يمكنك عمل دائرة كهربية تتيح لك تشغيل عدة مصابيح في الوقت نفسه وإيقاف تشغيل أحدها دون التأثير فى المصابيح الأخرى. هذا ما يُسمى بدائرة كهربية موصلة على التوازي. تتكون الدائرة الكهربية يتم توصيل المصباحين على فرعين مختلفين من الدائرة. في الدائرة الموصلة على التوازي؛ يمكنك إطفاء أحد المصباحين ويظل الآخر مضاءً. الدائرة الموصلة على التوازي هي نوع الدائرة ص التي ستجدها في منزلك. يمكنك تشغيل الخلاط صب والمحمصة والتلفزيون جميعًا فى الوقت نفسه, ولكن إذا قمت بإيقاف تشغيل أحدهاء فسوف تستمر بقية الأجهزة في العمل بشكل جيد؛ هذا لأنها تعمل بدائرة موصلة على التوازي. هناك مدن ا ا دائرة كهربية موصلة على التوازي هو محطة توليد الكهرباء التي تحتوي على مولدات تدفع الكهرباء. وتنتقل عبر موصلات تُسمى خطوط الطاقة؛ وتذهب إلى جميع أنواع الأجهزة الكهربية في المنازل والشركات: والمصانع. ما الفرق بين الدوائر الموصلة على التوالي والموصلة على التوازي؟ ما مميزات استخدام الدوائر الموصلة على التوازي؟ ارسم دائرة كهربية موصلة على التوالى واخرى علي التوازي. إزى

--- الصفحة 70 ---
نشاط لاحظ كعالم المغناطيسية والكهربية أثناء قراءة النصء فكّر فى السؤال التالى: كيف تولد المغناطيسات الكهرباء؟ استعد لمناقشة إجاباتك باستخدام الأدلة والتعليل. أجرى أحد العلماء تجربة قام فيها بلف سلك بإحكام حول أسطوانة مجوفة. قام بتوصيل هذا السلك بجلفانومتر وهو جهاز يُستخدم للاستدلال على مرور التيارات الكهربية الصغيرة. ثم وضع قضيبًا مغناطيسيًا على مسافات مختلفة من الملف. وعندما وضع المغناطيس ساكنا وبعيدًا عن الملفء لم يتحرك مؤشر الجلفانومتر؛ مما يشير إلى عدم وجود تدفق للتيار. بمجرد تحرك المغناطيس تجاه الأسطوانة وداخلهاء تحرك مؤشر الجلفانومتر إلى أحد الجوانب؛ مما يشير إلى وجود تيار كهربي. عندما تحرك المغناطيس بسرعة ذهايًا وإيايًا داخل الملفء تحرك المؤشر أيضًا بسرعة كبيرة؛ مما يشير إلى أنه كلما تحرك المغناطيس بصورة أسرع. تم توليد تيار أكبر. إذا زاد عدد الحلقات في الملف. فستكون هناك أيضًا زيادة في حركة المؤشر؛ مما يشير إلى زيادة الجهد. هذا هو المبدأ الأساسي للتأثير المتبادل بين المغناطيسية والكهربية, والذي يُستخدم الآن في المحركات الكهربية؛ والمولدات؛ والمحولات الكهربية. حددا كيف يمكن للمغناطيس توليد الكهرباء؟

--- الصفحة 71 ---
له بَبزا سما الكود السريع: راجع: الطاقة كنظام بعد أن تعلمت عن الطاقة كنظام: انظر مجددًا في مشكلة المصباح الكهربي لقد شاهدته من قبل فى تساعل كيف يمكنك الآن وصف مشكلة المصباح الكهربي ما الاختلاف بين تفسيرك الحالي وتفسيرك السايق؟ راجع سؤال: هل تستطيع الشرح؟ لقد قرأت هذا السؤال في بداية المفهوم. هل تستطيع الشرح؟ كيف تُعد الدائرة الكهربية نظامًا؟ الآن ستستخدم أفكارك الجديدة حول مشكلة المصباح الكهربي للدفا ع عن فرض باستخدام الأدلة. أولاء اكتب فرضك. الفرض إجابة من جملة واحدة عن السؤال الذي بحثت فيه. فهي تجيب عن سؤال ما الذي يمكنك استنتاجه؟ ويجب ألا تبدأ ب نعم أولا. سجل فرضك. ثم اكتب تفسيرك العلمي بالأدلة التي تدعم فرضك. يمكن أن تكون الأدلة مصدرها فيديوهات؛ أو نصوصء أو أنشطة رقمية تفاعلية أو أبحاث عملية. سجل تفسيرك العلمي المستند إلى أدلة. اختر فكرة إضافية تريد البحث فيها. ماذا ستفعل لتتعلم المزيد عنه؟ ما الموارد التي ستستخدمها لتوسيع نطاق بحثك؟ كيف ستبني على أبحاثئك؟ سجل بحثك والمصادر التي استخدمتها. المفهوم الطاقة كنظام

--- الصفحة 72 ---
نشاط الكود السريع: لزه م حلل كعالم كيفية صنع منظم ضريات القلب لقد تعلمت الكثير عن الكهرياء فى هذا المفهوم. ودرست سابقًا العديد من أجهزة الجسم المهمة. كيف يمكن لنظام كهربي منظم ضريات القلب القلب عضو مذهل فهو عضلة تتمثل مهمتها في النبض باستمرار طوال فترة حياتنا. يحتوي القلب على منظم ضربات طبيعي. والذي يُنشئ تيارات كهربية يرسلها عبر القلب؛ مما يتسبب في انقباض القلب. عندما يتوقف هذا المنظم عن العمل نحتاج أحيانًً إلى منظم ضربات قلب صناعي للحفاظ على ضربات القلب بشكل صحيح. وهو جهاز يعمل بالبطارية يتم إدخاله في الصدر ويحفز عضلة القلب على النبض على فترات منتظمة للمرضى ا الذين يعانون بطئًا في ضربات القلب أو عدم انتظامها. ويستخدم منذ أكثر من عامًا. لصنع منظم ضريات القلبء تحتاج إلى بطارية وسلك موصل للكهرباء مغلف ولوحة تحكم رئيسة. مستقبل منظمات ضريات القلب منظم ضربات القلب الصناعي به هوائي (إيريال) مدمج لإرسال المعلومات إلى الأطباء ليتعرفوا على آلية عمل القلب. يزداد تطور منظمات ضربات القلب عامًا بعد عام؛ ويقل حجمه أيضًا. يمكن للأطباء الآن وضع منظم ضربات قلب صغير وفعال داخل القلب بأقل إجراء جراحي ممكن. الريط بمشروع الوحدة: الطاقه كنظام كيف يرتبط ما تعلمته عن الدوائر الكهربية والطاقة كنظام بمشروع الوحدة نظام داعم حبيه ما الأبحاث والمصادر التى ستحتاج إليها لإكمال مشروع الوحدة؟

--- الصفحة 73 ---
فاللمن كأعمنممع ألاط5 ولراك وألههعه8 منه مشروع الوحدة حل المشكلات يخ كعالم مشروع الوحدة: نظام داعم لقد تعلمت الكثير عن الأنظمة. في هذا المشروع؛ سوف تسترجع ما تعلمته عن أنظمة (أجهزة) الجسم وتكتشف كيف يمكن أن يؤثر السفر عبر الفضاء فيها. وسوف تستعين بهذه المعرفة لتصميم منتج يمكن استخدامه في حل مشكلة صحية يواجهها رواد الفضاء. السفر إلى الفضاء هل حلمت يومًا بالسفر إلى الفضاء؟ هذا النوع من السفر ليس كأي شيء يجربه الإنسان على الأرض. تؤثر التغيرات الناتجة عن ضعف الجاذبية فى الفضاء على أنظمة (أجهزة) أجسامنا بعدة طرق. لا بد أن يكون رواد الفضاء على دراية بمثل هذه التأثيرات وأن يتخذوا احتياطات خاصة للحفاظ على سلامتهم وصحتهم أثناء وجودهم فى الفضاء. طلبت وكالة الفضاء المصرية من فصلك تصميم منتج إبداعي جديد قد يساعد رواد الفضاء المستقبليين على تقليل خطوات التجرية اقرأ النص عن جسم الإنسان في غياب الجاذبية وتأثيرات الفضاء في جسم الإنسان وبعد ذلك؛ انتبه جيدًا مع مجموعتك للتأثيرات التى يمكن أن تُحدثها الرحلات الفضائية فى أجهزة الجسم. بعد القراءة ناقش ما تعلمته مع مجموعتك. اختر جهاز الجسم الذي ترغب في تصميم منتج داعم له. ناقش المشكلة وكيفية حلها. صمم منتجك؛ وارسم خطتك فى المساحة الفارغة. اكتب اسم كل جزء من أجزاء منتجك. اعرض منتجك على الفصل. اسقط تبي فكةبطريقة مبتكرة الوحدةالأولى: ماالنظام؟

--- الصفحة 74 ---
جسم الإنسان في غياب الجاذبية درست أن رواد الفضاء يجب أن يخضعوا لتدريب بدني مكثف وفحص قبل إرسالهم إلى الفضاء. ولكن لمَاذا يجب عليهم التدرب بشدة؟ كيف تؤثر ظروف الحياة في الفضاء في أجسامهم؟ تذكر أنه بمجرد أن يبتعد رواد الفضاء عن الأرضء فإنهم لا يتأثرون بالجاذبية بنفس الطريقة التي كانوا يتأثرون بها على كوكبناء بل يكونون فى منطقة تُعرف بالجاذبية. علاوة على ذلك؛ يتحرك رواد الفضاء فى محطة الفضاء الدولية بسرعة تزيد عن كيلو متر في الساعة؛ ما يعني أنهم في حالة سقوط حر باستمرار. إذا سبق لك أن رأيت رواد فضاء يحلقون في الفضاء ببذلاتهم الفضائية, فقد تتمكن من تخيل شعور انعدام الوزن. ذوار الفضاء تُوجد أنظمة داعمة على متن المحطة الفضائية وفى بذلات الفضاء للمساعدة على تلبية احتياجات رواد الفضاء للبقاء على قيد الحياة ومكافحة تأثيرات الظروف المحيطة في الفضاء على أجسامهم. لا تزال الحياة في الفضاء صعبة على جسم الإنسان. يعاني معظم رواد الفضاء من دُوار الفضاء. الذي يشبه إلى حد ما الشعور بدوار السيارة, خلال فترة التكيف مع بيئة الجاذبية. تتأثر أجهزة الجسم المختلفة بطرق مختلفة. الفضاء والجهاز الدوري هل أصبت من قبل بالصداع أو شعرت بالدوار بعد التعلق رأسًا على عقب لفترة طويلة؟ ربما تكون قد رفعت ذراعيك فوق رأسك إلى أن استغرقت في النوم تظهر هذه الإجراءات تأثير الجاذبية في تدفق الدم. يضخ القلب الدم بصورة طبيعية إلى المخ فى الاتجاه المعاكس لقوة الجاذبية. تساعد الجاذبية أيضًا على تدفق الدم إلى أطرافنا وبقية أجسامناء ولكن انخفاض قوة الجاذبية فى الفضاء يعطل هذا النمط الطبيعي. يؤثر الفضاء والجهاز الحركي تتحكم الجاذبية في الحركة على كوكب الأرض. عندما تجريء فإنك تقاوم قوة الجاذبية في كل خطوة. إذا كنت في الفضاءء فإن جسمك لا يبذل جهدًا للتحرك. نظرًا لأن رواد الفضاء يسبحون في الفضاء. فإن عظامهم وعضلاتهم لا تشعر أيضًا بأي تأثير. قد يبدو هذا رائعًا لبعض الوقت؛ ولكن على المدى الطويل؛ فمن الممكن أن يكون هذا صعيًا على جسم الإنسان. في النهاية يشعر جسم رائد الفضاء بأنه لم يعد بحاجة إلى بناء العظام. لذاء يبدأ الهيكل العظمي في الضعف أو فقدان المعادن. في الحقيقة, يمكن أن يفقد رواد الفضاء ما يصل إلى فى المائة من المادة العظمية كل شهر فى الفضاء. ونظرًا لأنه لا يُطلب من عضلات رواد الفضاء العمل مقاومة الجاذبية بالطريقة نفسهاء تبدأ العضلات أيضًا في فقدان كتلتها أو الضمور. لمكافحة هذه الآثار السلبية على الجهاز الحركي؛ يجب على رواد الفضاء ممارسة الرياضة لمدة ساعتين ونصف يوميًا.

--- الصفحة 75 ---
مصدر الصوزر لصوم اع ممع أأنط5 وألبا5 ذ5ألهع:80 2م00 تابع جسم الإنسان في غياب الجاذبية الآن بعد أن تعرفت بعض التحديات البدنية للحياة في منطقة الجاذبية؛ فكر في منتج يمكن أن يساعد على تقليل الآثار السلبية للسفر إلى الفضاء على رواد الفضاء. من يدريء ربما في يوم ما قد تسافر إلى الفضاء وتحتاج إلى النظام الداعم الذزى صممته. ارسم خطتك لمنتجك الذي سيساعد رواد الفضاء. فكر في النشاط كيف يؤثر قضاء الوقت في الفضاء في نظام (جهاز) الجسم الذي اخترته؟ ما المواد التي اخترتها لصنع منتجكء ولماذا؟ ما النظام (أو الأنظمة) الموجودة في المنتج الذي صممته؟ كيف سيقلل منتجك من المخاطر الصحية لرواد الفضاء في المستقبل أثناء سفرهم إلى الفضاء؟ ا

--- الصفحة 76 ---
تدريبات الوحدة الأولى أجب عن الأسئلة التالية السؤال الأول: أختر الاجابة الصحيحة: أي مما يلي يعد ترتييًا من الأكثر تعقيدًا إلى الأبسط؟ أ خلية؛ نسيج عضوء جهاز. ب. نسيجء خلية؛ جهازء عضو. ج. جهازء عضوء نسيجء خلية. د. جهازء نسيج؛ خلية. عضو. تدخل العناصر الغذائية والأكسجين إلى الخلايا عن طريق أ. غشاء الخلية. ب. الميتوكوندريا. ج. الريبوسومات. د. النواة أي من التراكيب التالية موجود في كل من الخلايا النباتية والحيوانية؟ أ. غشاء الخلية ب. جدار الخلية. ج. فجوة عصارية كبيرة مليئة بالماء. د. البلاستيدة الخضراء. مركز التحكم في الخلية, والمسؤول عن الانقسام الخلوي هو أ. الميتوكوندريا. ب. النواة. ج. جهاز جولجي. د. البلاستيدة الخضراء. أي مما يلي في ورقة نبات السنط وغير موجود في الإنسان؟ أ. جدار الخلية. ب. الميتوكندريا. ج. غشاء الخلية. د. السيتويلازم. عندما تعمل عضلتان معًا للقيام يحركة؛ فإن إحدى هذه العضلات بينما الأخرى لمم أي العضلات الآتية إرادية الحركة؟ 1ض أ.عضلات المعدة. ب. عضلات الأمعاء الدقيقة ج. عضلات المرئ د. عضلات الرقية.

--- الصفحة 77 ---
ما مجموعة الاعضاء التى يستخدمها الجسم لنقل الغازات داخل الجسم وخارجه؟ أ. القلب والأوردة والشرايين. ب. الأنف, والقصبة الهوائية؛ والرئتان. ج. العضلات والعظام. د. البنكرياسء والحويصلة الصفراوية؛ والغدة الدرقية. ما الأجهزة التي تشارك في القيام بعملية الإخراج؟ أ. الجهاز التنفسيء و الجهاز الدوري, والجهاز الهضمي. ب. الجهاز البولي, والجلدء والجهاز التنفسي. ج. الجهار الدوريء والجلدء والجهاز العصبي. د. الجهاز العصبيء والجهاز التنفسيء والجهاز الهضمي. ما هي النفرونات؟ أ. أوعية تحتجز البول قبل خروجه من الجسم. ب. هو المكان الذي يخرج منه البول خارج الجسم. ج. هي الأعضاء المسؤولة عن تفتيت الطعام إلى أجزاء صغيرة. د. وحدات مجهريّة تعمل على ترشيح الدم واستخلاص البول. مرض السكر هو اضطراب في الغدد الصماء. فالأشخاص الذين يعانون من مرض السكرء يعجز/ تعجز لديهم عن إنتاج ما يكفي من الإنسولين. أ. الحويصلة الصفراوية. ب. غدة درقية. ج. البنكرياس. د. الأمعاء الدقيقة. العوامل التى تتوقف عليها قوة الجاذبية هي أ.الكتلة والشكل. ب. الحجم والشكل ج. الكتلة والحجم. د. المسافة والكتلة. من المواد العازلة للكهرياء أ. المطاط. ب. الحديد. ج. النحاس. د. الألو منيوم. عند استبدال قطعة خشب بدلا من قطعة ألومنيوم في دائرة كهربائية يسبب ذلك أ. سريان التيار. ب. فتح الدائرة. ج. غلق الدائرة د. إضاءة المصباح. الوحدة الأولى: ما النظام؟

--- الصفحة 78 ---
من شروط إضاءة المصباح في الدائرة الكهربية: أ.وجود بطارية في الدائرة. ب. أن يكون المفتاح مغلق. ج. عدم وجود مادة عازلة في مسار الدائرة د. جميع ما سبق. 6ي المصابيح تضيء عند إغلاق المفتاح (ع) في الدائرة الكهربية الآتي؟ لكك ج. لم السؤال الثاني: أكمل باستخدام بنك الكلمات التالية: غشاء الخلية عضيات أعضاء جدار خلوي الدوري- الهمضمى الكلى- المثانه) يحيط بغشاء بعض الخلايا مم مم مله التراكيب الصغيرة الموجودة داخل الخلية تسمى يتكون الجهاز في جسم الانسان من مجموعة يسمح .م بدخول وخروج الماء للخلايا للحفاظ على توازن المياه على جانبيه. تتسارع نبضات القلب في الجهاز .عل الشعور بالخوف السؤال الثالث: أكتب المصطلح العلمي لكل من: مجموعة من الإعضاء التى تعمل معًا لأداء وظيفة معينة. 0ك جهاز يستخدم في فحص الأشياء الدقيقة. مم النمط الذي تشكله برادة الحديد بالقرب من المغناطيس مم جهاز يفرز الهرمونات التى تحفز على باقي أجهزة الجسم للاستجابة. 011كظكظ2 شحنات كهربية صغيرة تتحرك داخل الأسلاك في الدائرة الكهربية المغلقة 011آظصكظ2 السؤال الرابع: ضع علامة أو علامة أمام العبارات التالية: جميع الخلايا تتكون من عضيات يؤدى كل منها وظيفة مختلفة. يتكون النسيج من مجموعة خلايا متشابهة. يتم تخزين الماء والفضلات في الفجوة العصارية.

--- الصفحة 79 ---
تتشابهه الخلايا النباتية والخلايا الحيوانية تمامًا في التركيب. جميع الخلايا الحية تحتوى على بلاستيدات خضراء. لا يستجيب المخ عند الشعور بالتوتر. يعمل كل جهاز في الجسم منفردًا عند التعرض للخطر. يتم التخلص من العرق عن طريق الرئتين. يشارك الجلد فى اخراج العرق من خلال المسام. تعمل عضلات الجسم مما في الوقت نفسه تعمل عضلات الجسم معًا في الوقت نفسه 2,يستطيع الإنسان التحكم في حركة الدم في جسمه. 3.لخلايا العضلية عبارة عن ألياف قصيرة تسمح بالحركة وتخزين واطلاق الطاقة. السؤال الخامس: صل من العبارات في العمود (أ) بما يناسبها في العمود (ب) (ب) جهاز الإخراج. الجهاز العضلي الهيكلي. حصي إلسخصيل لتحيل إ لتيل لصحيل خصييل .لتيل .عسل لمصمييل لطسسيل اسح ةا لييح سسييةا لسيية لبي لسبية لسيية سيية سمية )تعمل على إفراز الهرمونات في الجسم. الغدد الصماء. )يعمل على تنقية الدم وإخراج فضلات الجسم. )يعمل على انقباض الأنسجة وتحريك الجسم. تعمل على نقل الغازات من خلال الأوعية الدموية الوحدة الأولى: ما النظام؟

--- الصفحة 80 ---
ريسو يناع اللوسصوع و ل لح ل لا اه ك0 ا ال الك ا و ا ا ا 12م لصحيب 4د د ا لدو لصي ب التحصيسيع عم, ا

--- الصفحة 81 ---
م حقائق علمية درستها في هذه الوحدة, ستتعلم الكثير عن الحرارة وانتقال الطاقة. عندما تلاحظ الصور التالية تأمل فيما تعلمته عن درجة الحرارة؛ والابتكار معًا. على سبيل المثال في الصورة والتي توضح الترمومترء هل يوضح القياس درجة الحرارة ساخنة أم باردة؟ كيف تعرف ذلك؟ في الصورة ترتدي المرأة قفاز فرن. لماذا؟ هل سبق لك استخدام قفاز فرن أو قطعة قماش عند الطهي؟ ماذا يحدث إذا حاولت الامساك يصينية الفرن دون أداة الحماية؟ أما صورة فهي لامرأة تختار ملابسء ولكن بطريقة متطورة تعتمد على التكنولوجيا. ما الذي تنظر إليه في الجهاز اللوحي والذي قد يساعدها في تحديد نوع الملابس التي ستختارها؟ هل تختار ملابسك المختلفة بناءً على المناسبات المختلفة؟ كيف يؤثر عامل الحرارة أو درجة الحرارة في اختياراتك؟ عندما تفكر في الصور السابقة, اكتب ما تعرفه عن درجة الحرارة وانتقال الحرارة؛ وما هو دور أنواع أقمشة الملابس في حمايتنا من درجات الحرارة المختلفة وشعورنا بالراحة. جح ا تحدث إلى زميلك فكر في البرامج والتطبيقات التكنولوجية المختلفة التي يمكن أن تستخدمها المرأة في متجر الملابس. قم بعمل عصف ذهني عن دور التكنولوجيا في مساعدتنا على اتخاذ قرارات بشأن الملابس التي نرتديها أى الأنشطة التي نمارسها. هل سبق لك استخدام تطبيق أو أو شكل آخر من أشكال التكنولوجيا لمساعدتك في اتخاذ قرار؟ هل يمكن أن تساعد التكنولوجيا في صنع أقمشة جديدة؟ إد0نا ناعم دنمهل إلا رونا متضطفة يزع ررحون دمننا) هلم كبا0 (ت دملا لكوع داعنا يدانه جباصززت20(51ا دهلنا وازتلدع ى(لصصره عباطرزرج5 20لا د0لا (م) داقن 1د هزم عزلمميوه /ر عبامزرةركرودلا: جمنلن) مسي ابد الوحدة الثانية: الحصول على الطاقة

--- الصفحة 82 ---
تجهيز طعام لرحلة ستذهب هناء فى رحلة؛ ونظرا لأنها ستقضى ساعات كثيرة فى رحلة سفرهاء فستاخذ بعض الأطعمة معها. ومن بين هذه الأطعمة السلطة والمشرويات الساخنة. ولكن كيف ستظل العصائر باردة والمشرويات الساخنة دافئة؟ فكر فى الأسئلة الخاصة بنقل الحرارة والمواد التى يمكن استخدامها فى حفظ الطعام ونقله. في نهاية هذه الوحدةء ستكون قادرًا على شرح كيف يساعد انتقال الطاقة والابتكار في القضاء على المجاعات في العالم. كيف تنتقل الحرارة بين جزيئات المادة؟ ما المواد التي يمكن أن تمنع انتقال الحرارة؟ كيف يبتكر العلماء مواد جديدة تزيد من إمكانية انتقال الحرارة أو عزلها؟ الحباان (حهن كاع ماقي !ألاطاك عام/لاداعقتعتزياة زع) رحمهع. لاقع اانطا5 علمج2 أعباط (ط) حممه اعماوع أناطك بمعيرا زج

--- الصفحة 83 ---
مشروع الوحدة: التبريد بالأواني الفخارية فى هذا النشاط؛ ستستعين بما تعلمته عن انتقال الحرارة وتوصيلها بين المواد للبحث عن نظام يحافظ على الطعام ويمنع تلفه بدون استخدام الكهرباء ويدون استعمال الأجهزة الحديثة. طرح أسئلة عن المشكلة فكّر فيما تعرفه عن كيفية انتقال الحرارة من جسم إلى آخر. لا بد من التفكير فى أنواع المواد الموصلة للحرارة أو العازلة لها. ما المواد التي تستخدمها إذا كنت تصمم نظام تبريد لا يتطلب استخدام الكهرباء ولا يشغل مساحة كبيرة. اكتب بعض الأسئلة التى يمكن طرحها لتعرّف المزيد عن المادة, والحرارة والتوصيل. وبعد أن تعلمت المزيد عن كيفية تفاعل المواد مع الحرارة والابتكارات التي ا 1ك أسئلتك. كيف يمكن تصميم نظام تبريد يسهل حمله والانتقال به للمساعدة في حفظ الطعام دون تلف؟ 145لا دولا اوج عسي جسم استطيع إيجاد حلول وتقييم النتائج. لل لم

--- الصفحة 84 ---
الأهداف بعد الانتهاء من دراسة هذا المفهوم, أستطيع أن: سو أفسر أنماط حركة الجسيمات في المواد الصلبة والساتلة, والغازية. حت أقدّم دليلا يوضح تأثير ارتفا ع درجة الحرارة وانخفاضها في حركة الجسيمات وحالة المادة. سس أفسر العلاقة بين درجة الحرارة. وانتقال الحرارة, والطاقة الحرارية. آلا أصمم نموذجًا عن العلاقة بين طاقة حركة الجسيمات ودرجة الحرارة. هم الطاقة الحرارية انتقال الحرارة لد

--- الصفحة 85 ---
نشاط هل تستطيع الشرح؟ الطاقة الحرارية وعلاقتها بحالات المادة انظر إلى ينبوع الماء الساخن فى الصورة. هل يمكنك ملاحظة تغير حالة المادة؟ هل يمكنك توقّع ما سبب هذا التغيّر؟ تتغير حالات المواد من حولنا من حالة إلى أخرى؛ فنجد أن الطاقة الحرارية, وانتقال الحرارة, ودرجة الحرارة تشترك فى هذه التغييرات التى تحدث للمادة. هل يمكنك التفكير فى بعض الأمثلة عن طرق تغير حالات المادة؟ ما الذي يحدث لجسيمات المادة عند تغير حالة المادة؟ كيف ترتبط التغيرات في الطاقة الحرارية: وانتقال الحرارة ودرجات الحرارة بجسيمات المادة؟

--- الصفحة 86 ---
اا ا ال ا نشاط تساءل كعالم تشكيل الزجاج هل سألت نفسك عن طرق تصنيع الزجاج؟ لقد اكتشف الإنسان قديمًاء أنه يمكن جمع كمية كبيرة من الزجاج المنصهر على طرف أنبوية مجوفة ثم النفخ فيه ومن ثم عمل أشكال مختلفة منه. عن طريق الهواء الداخل إلى الأنبوبة تحت درجات حرارة مرتفعة جدًا. انظر إلى الصورتين. تبادل الأسئلة مع زميلك عن الطاقة الحرارية وعلاقتها بحالات المادة. بعض الأسئلة ستكون مفتوحة؛ ما يعني أنه ستكون هناك أكثر من إجابة لهاء وبعض الأسئلة ستكون بسيطة ويمكن الإجابة عنها ا ما الذى أثار تساؤلك فى هذه الصور؟ فكر فى الطاقة الحرارية وعلاقتها بحالات المادة. اكتب ثلاثة أسئلة وشاركها مع باقي زملائتك في الفصل. لا تتردد في إضافة أي أسئلة جديدة تبادرت إلى ذهنك أثناء المناقشة إلى قائمتك. لحسبر ري (لاانين كأين0 اكع الراك متكاقعكا كاك هلأ (ن) .لانن طأع ولوق اانيطك بلحت للقن لمتتاسبل حمق مهل رط) حون مأنواكنت لأبطة تزفتاك برعناوام ره

--- الصفحة 87 ---
ع) وازقكا48 عزمل كنات ية لعزهدلا دمننا م2218 بزع بي افززوركو دلا حملن (د) ومجاناة ر وباطززة5ز0دلا دما (م) عاتززة5ز0دلا دملن) وعدم ع نشاط قيّم كعالم ما الدي تعرفه عن الطاقة الحرارية وعلاقتها بحالات المادة؟ طاقة الجسيمات تحتوي معظم المواد على طاقة حرارية وتعتمد الطاقة الحرارية لجسم على حركة جسيماته. عند انتقال جزء من الطاقة الحرارية من أو إلى الجسم؛ يُسمى هذاالجزء من الطاقة باسم الحرارة. تبين الصور التالية, الماء في حالاته الثلاث. لقد تعلمت شكل وخصائص حركة الجسيمات في كل حالة من حالات المادة. استعن بما تعلمته لتوقع مقدار الطاقة الحرارية التي يمتلكها كل جسم من هذه الأشياء. استخدم بنك المصطلحات لتسمية كل صورة وفمًا لمقدارالطاقة الحرارية الصحيح. أقل قدر من الطاقة مقدار متوسط من الطاقة أكبر قدر من الطاقة اشرح سبب تقييمك مقدار الطاقة في كل صورة. واه هناك خواص للمواد الصلبة والسائلة والغازية منها سرعة حركة الذرات والجزيئات. كما يمكن تحديد حالة المادة سسواء صلبة أو سائلة أو غازية من خلال ما إذا كانت ذات حجم وشكل ثابت أو متغير ل ا ا ا

--- الصفحة 88 ---
ا تعلم كيف ترتبط التفيرات في الطاقة الحرارية. وانتقال الحرارة ودرجات الحرارة بجسيمات المادة؟ يمكن تلخيص هذه الخواص باختيار المصطلح الصحيح من بنك المصطلحات لكل جمله. قد تستخدم بعض المصطلحات أكثر من مرة. ثابت متغير عالية .اعلا م ءِ تتميز جزيئات المادة الصلبة بأنها مترابطة وقريبة جدًا بعضها من بعض تهتز اهتزاز. في مكانها. جزيئات المواد الصلبة لها حجم وشكل ثابت. أما المواد السائلة فلها حجم ثابت لكن شكلها تتحرك جزيئات المواد الغازية باستمرار وبسرعة لذا فإن جزيئاتها متباعدة. المواد الغازية لها حجم وشكا إنها تطفو وتنتشر بحرية أو تنضغط بفعل الضغط.

--- الصفحة 89 ---
نشاط للاحظ كعا الطاقة الحرارية: وانتقال الحرارة: ودرجة الحرارة ماذا يحدث للمادة عند تسخينها أو تبريدها؟ ما الفرق بين الطاقة الحرارية؛ وانتقال الحرارة, ودرجة الحرارة؟ اقرأ النص, وسجل أفكارك وشاركها مع زميلك. لقد تعلمنا فى الدروس السابقة أن طاقة الحركة هى الطاقة التى تكتسبها المادة بسبب حركتها. الطاقة الحرارية لأى مادة هى مجموع طاقات حركة ذرات وجزيئات المادة كلهاء ولأن جزيئات المادة الصلبة لا تتحرك بنفس سرعة جزيئات المادة السائلة, فهذا يعني أن مقدار الطاقة الحرارية للمادة الصلبة أقل من مقدار الطاقة الحرارية للمادة السائلة. تعد الطاقة الحرارية إحدى خواص المادة. فمثلا. يمكنك وصف مقدار الطاقة الحرارية لكوب شاي ساخن. غاليًا ما نصف الجسم الدافئ بأنه يحتوي على حرارة. ومن الناحية العلمية وتعرف درجة الحرارة بإنها مقياس لمتوسط طاقة حركة الجسيمات فى أي مادة. فإذا كنت تحمل مكعب ثلج في يدك تكون درجة حرارة جسمك أعلى من مكعب الثلج ومن ثم ستنتقل الطاقة الحرارية من يدك إلى مكعب الثلج وتتسبب في انصهاره. هناك ثلاثة طرق مختلفة لانتقال الحرارة هي: التوصيلء والحملء؛ والإشعاع. ستتعلم المزيد عن هذه الأنواع في الدروس التالية. ع ورة اة4 كالمل م عباحالادبعرودلا حون إن) وازةءاصبانزد لإمندرقه ر جبانا(ز ددرتا دوسا أن) نفع اواة استعن بما تعلمته للكتابة عن كل مما ياتى. ملااحظات ال ااتتئئم وبالاليةد5لن 5لا دون المفهوم الطاقة الحرارية وحالات المادة

--- الصفحة 90 ---
ا ا ل ا ل ا نشاط للاحظ كعالم تغير حالات المادة كلنا يعلم أن الماء يتحول إلى تلج عند وضعه فى مجمد الثلاجة لكن كيف يحدث ذلك؟ تعتمد حالات المادة على درجة حرارتها. تتسبب الطاقة الحرارية للجزيئات المكونة لجسم ما في حركتها وتصادمها بعضها مع بعض. تذكر أن طاقة الحركة هي الطاقة التي تكتسبها المادة بسبب حركتها. فكلما زادت الطاقة الحرارية للأجسام, زادت طاقة حركتها. يعتمد مقدار الطاقة الحرارية لجسم ومقدار طاقة حركته على سرعة حركة جزيئاته. فإن ارتفاع درجة حرارة المادة يؤدي إلى زيادة سرعة جزيئات المادة والعكس صحيح. اقرأ النص لتتعرف حالة المواد عند درجات حرارة مختلفة ومعرفة المزيد عن كيف تتغير حالاتها. تؤدى زيادة مقدار الطاقة الحرارية أو انخفاضها؛ عند درجة حرارة معينة إلى تغير المادة من حالة بعضهاعن بعض. وتصبح طاقة جسيماتها كبيرة؛ للتغلب على قوى الترابط بين الجسيمات وبعضها؛ وتحدث عملية الانصهار. وهي عملية تؤدي إلى تحول المادة من حالتها الصلبة إلى حالتها السائلة. وعند رفع درجة حرارة مادة سائلة؛ تكتسب جسيماتها طاقة كافية تمكنها من التباعد بعضها عن بعضء ومن ثم تتبخر المادة السائلة وتتحول إلى مادة غازية. تعتمد عملية تبريد مادة على فقد الطاقة الحرارية منها؛ مما يسبب تغيير حالتها. عملية التكثف هى تحول حالة المادة من غاز إلى سائل. التجمد هو تغير حالة المادة من الحالة السائلة إلى الحالة الصلبة. في حالة المادة الصلبة فإن جسيماتها تكون مترابطة وقريبة جدًا بعضها من بعضء كما أنه لا يمكنها التحرك كثيرًا في الفراغ؛ فهي تهتز في مواضعها فقط. تغلي المواد أو تنصهر عند درجات حرارة معينة. ودرجة الانصهار ودرجة الغليان في خصائص فيزيائية مميزة لكل مادة. على سبيل المثال؛ تبلغ درجة انصهار التلج صفر درجة مئوية؛ بينما تبلغ درجة غليان الماء درجة مئوية؛ وتبلغ درجة غليان الزئبق درجة مئوية. أستطيع توقع النتائج وتلخيصها وازكاقم ي امل جبالرزعله رودلا دايا

--- الصفحة 91 ---
/وارق اة6 عززمك عبافززةئ2015 دملن أو عم عير صمم مخططات لعمل نموذج يوضح ما يحدث لجسيمات المادة عند تغير حالتها من حالة إلى أخرى. من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة من الحالة السائلة إلى الحالة الغازية من الحالة الغازية إلى الحالة السائلة من الحالة السائلة إلى الحالة الصلبة ممفم ووم وو وا و تك ا ا اا ا ا 00ص المفهوم الطاقة الحرارية وحالات المادة

--- الصفحة 92 ---
ا ا ال ل ل 0ن نشاط ابحث كعالم الكود السريع: البحث العملى: درجة الحرارة وحركة الجسيمات من السهل أن تشعر بالفرق بين الماء الساخن والماء البارد بمجرد لمسهما. هل تعلم أن الماء الساخن والماء البارد لهما خصائص مختلفة؟ في هذا البحث؛ ستقوم بإجراء تجربة للمقارنة بين سرعة انتشار توقع كيف تؤثر درجة الحرارة علي طاقة الحركة وسرعة الجسيمات؟ سجّل توقعاتك في الجدول التالى: ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) نظارة واقية (لكل تلميذ) ماء بارد؛ تتراوح درجة حرارته بين درجة كوبة و8 درجة مئوية قفازات مقاومة للحرارة ا ساعتي إيقاف ألوان طعام (أزرق أو أحمرء أو أخضر) اثنتين من القطارات دورقان بسعة مل ترمومتر ماء ساخن, تتراوح درجة حرارته بين درجة مئوية و45 درجة مئوية أستطيع توقع النتائج وتلخيصها

--- الصفحة 93 ---
خطوات التجرية أضف ملليلتر (مل) من الماء الساخن إلى دورق و100 مل من الماء البارد إلى الدورق الآخر. ضع الترمومتر في كل دورق وسجّل درجة حرارة الماء في جدول البيانات. باستخدام قطارتين أضف قطرتين من ألوان الطعام في وسط كل دورق في نفس الوقت. ابدأ بتشغيل ساعاتي الإيقاف في اللحظة التي تضيف ألوان الطعام إلى الدورقين. استخدم ساعة إيقاف مع دورق الماء الساخن والساعة الأخرى مع دورق الماء البارد. لاحظ الوقت المستغرق في انتشار قطرات ألوان الطعام بالكامل في كل دورق إلى أن يتكوّن محلول متجانس اللون في كل دورق. احرص على عدم تحريك الماء في أي من الدورقين باستخدام الترمومترات وتجنب رج الدورق. سجّل بياناتك وملاحظاتك. كرر الخطوات من إلى باستخدام مل من الماء. المحاولة الأولى: مل ماء قطرتان من ألوان الطعام انتشار آلوان الطعام الوقت المستغرق درجة الحرارة ننه فكر في النشاط ما النمط الذي تلاحظه في بياناتك؟ استخدم مصطلحات طاقة الحركة والطاقة الحرارية ودرجة الحرارة لشرح ما حدث في تجربتك. ل م ا

--- الصفحة 94 ---
ا ا ات ا ل ام م 0ك نشاط قيم كعالم الطاقة الحرارية وحركة الجسيمات تغيرات الحالة إلى مادة سائلة؟ اقرأ عن تغيرات حالة المادة التالية. فكّر فيما يحدث فى سياق ما تعلمته عن الطاقة الحرارية وحالات المادة المتغيرة. تم تسخين دورق يحتوي على ثلج عند درجة حرارة ثابتة إلى أن انصهر الثلج تمامًا ووصل إلى درجة الغليان ثم تبخر الماء. وتم تسجيل درجة حرارة الماء على فترات منتظمة وتم تمثيل هذه المعلومات على الرسم البياني التالى. إن الجمل المذكورة أسفل الرسم البياني تصف هذه العملية. قم بإكمال الجمل بملء الفراغات بالمعلومات الصحيحة. طاقة حركية درجة الظيان درجة الانصهار طاقة حرارية فى البداية. تكتسب جزيئات الماء وعندها تتحول هذه الطاقة إلى لجزيئات الماع تتحول المادة من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة عند بزيادة درجة الحرارة تصبح قوى الترابط ضعيفة للغاية وتبدأ الجزيئات فى الانتشار بعيدًا عن بعضها البعض. عندها يتحول الماء السائل إلى بخار ماء. عندما يصل إلى راالصيور ة: مهن كاعما5عأاناط5 ممتاك برععرعام

--- الصفحة 95 ---
نشاط التمدد الحراري هل سبق لك أن حاولت ركل كرة مطاطية في يوم بارد؟ إذا سبق لك القيام بذلك فأنت تعلم أنه عندما تنخفض درجة الحرارة؛ يمكن أن تبدى الكرة أحيانًا وكأنها قل حجمها؛ مما يقلل من قدرتها على الارتداد. ولكن ما سبب ذلك؟ أنت تعلم أن الجزيئات المكونة للمادة يختلف سلوكها عندما تتغير درجة الحرارة. غاليًا ما يكون قوة ترابط الجزيئات في درجة الحرارة المنخفضة أكبر من قوة ترابطها في درجة الحرارة المرتفعة: حيث تميل الجزيئات إلى الانتشار إذا تعرضت لدرجات حرارة مرتفعة. تُعرف التغيرات التى تحدث للمادة بسبب اختلاف شكل ترتيب الجزيئات المكوّنة لها باسم التمدد والانكماش. التمدد هو تغير يحدث للجزيئات المكوّنة للمادة ينتج عنه زيادة حركتهاء وبالتالى زيادة المسافات الفاصلة بينها. أما الانكماش؛ فيحدث عندما تقل المسافات بين جزيئات المادة وزيادة قوة ترابطها. هل يمكنك أن تفكر في أمثلة أخرى شاهدتها في حياتك اليومية؟ انظر إلى الصور المقابلة ثم ناقش زميلك في شكل الانكماش أو التمدد في كل مثال. تحتوي الكثير من الترمومترات على الكحول الملون. ماذا يحدث عندما تضع ترمومتر داخل مواد بدرجات حرارة مختلفة؟ ولكن ما سبب ذلك استخدم مصطلحات التمدد والانكماش في إجابتك. أحياناء يصعب فتح غطاء برطمان. كيف يساعد وضع هذا الغطاء تحت ماء ساخن في فتحه؟ غالبا يتم بناء الكباري وغيرها من المباني مستخدمين فواصل التمدد. ما أهمية فواصل التمدد مصدر الصورة: كلت لأنطة طعنكان0 وأعوصم (ل) لصمع كاعماكعع 1أبط5 برااعكا (ع) مع اع كمع أابطة مأطعوعوطوع1 (ط) صم اعم أد عتأبطة مولا5 بإععاعام زج حا لع أستطيع توقع النتائج وتلخيصها ا م

--- الصفحة 96 ---
ا تعلم كيف ترتبط التغيرات في الطاقة الحرارية. وانتقال الحرارة: ودرجات الحرارة بجسيمات المادة؟ الكود السريع: البحث العملي: صنع ترمومتر تُستخدم الترمومترات الزجاجية منذ مئات السنين. في هذا النشاط: ستقوم بتصميم ترمومتر. ستضع نشاط ابحث كعالم توقع فكر فى حركة الجزيئات عندما تتعرض للسخونة أو البرودة. ماذا يحدث للماء داخل الماصة عندما تكون الزجاجة فيها ماء بارد؟ سجل توقعاتك. ماذا سيحدث للماء داخل الماصة عندما تحتوي الزجاجة على ماء ساخن؟ سجّل توقعاتك. ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) صلصالء كرة قطرها حوالي إلى سم زجاجة ماء من البلاستيك سعتها مل ألوان طعام لونها أحمر مسطرة مترية مل من كحول تركيزه نظارة واقية (لكل تلميذ) ماصة شفافة من البلاستيك وعاء من الماء الساخن مل ماء وعاء من الماء المتلج

--- الصفحة 97 ---
خطوات التجرية أ. قم بصب كميات متساوية من الماء والكحول في الزجاجة إلى أن تمتلئ إلى ربع حجمها. قم بإضافة ثلاث قطرات من لون الطعام الأحمر. قم بوضع الماصة داخل الزجاجة. اسحب الماصة إلى أعلى وتأكد من أنها لا تلامس الجزء السفلى للزجاجة أثناء لف الصلصال حول الماصة وفتحة الزجاجة. اترك فتحة الماصة مكشوفة ضع الزجاجة على سطح مستو. ضع مسطرة بشكل عمودي بجانب الزجاجة. قم بقياس وتسجيل مستوى الماء في الماصة في درجة حرارة الغرفة. ضع الزجاجة في وعاء يحتوي على ماء مثلج وقس مستوى الماء في الماصة. ضع الزجاجة في وعاء يحتوي على ماء ساخن وقس مستوى الماء في الماصة. ارتفاع الماء (سم) فكرفي النشاط كيف تطبق التمدد والانكماش الحراري على وظيفة الترمومتر الخاص بك؟ يجب أن تحتوي إجابتك على مصطلحات درجة الحرارة وانتقال الحرارة: وطاقة الحركة. ل ل ا ات

--- الصفحة 98 ---
ا اتعلم ا ل ا ل لك نم ساد زيادة الطاقه الحرارية هناك العديد من الطرق التى يوضح بها العلماء تفسيراتهم العلمية. يعتمد العلماء على النماذج والرسوم البيانية والمخططات والنصوص المكتوية والعروض التقديمية الشفهية لتوضيح تفسيراتهم العلمية. يشارك العلماء النتائج التى توصلوا اليها ليتمكن العلماء الآخرون من الاستفادة من هذه النتائج وبناء أفكارهم عليها. بمجرد الانتهاء من توضيح تفسيرك العلمي شاركه مع باقي زملائك في الفصل. زيادة الطاقة الحرارية تصف الجملة التالية ما يحدث عند اكتساب المادة طاقة حرارية. أكمل كل جملة بإضافة الكلمة الرئيسة المفقودة. قد تستخدم بعض المصطلحات أكثر من مرة أو لا تستخدمها على الإطلاق. تزداد ترتفع تتمدد تقل أسرع الحسيوار أ. تتحرك جسيمات المادة عند زيادة الطاقة الحرارية. طاقة حركة المادة عند زيادة الطاقة الحرارية ة: مون كاعوا5ععأاناط5 مملاك بإععرعام درجة حرارة المادة عند زيادة الطاقة الحرارية. المادة عند زيادة الطاقة الحرارية. ذم نأ لح ص المسافات بين جسيمات المادة عند زيادة الطاقة الحرارية. التفسيرات العلمية فكر فى كيف تتغير الجسيمات المكوّنة للمادة عندما تتعرض المادة للحرارة أو البرودة أو تتغير حالتها. بصفتك عالماء حدد أفضل طريقة مناسبة لتوضيح تفسيرك العلمى. يمكنك الجمع بين هذه الطرق. وضح تفسيرك باستخدام طريقة تواصل شفهية؛ مثل تشغيل مقطع فيديو لنفسكء أو إجراء محادثة مع تلميذ آخر, أو عمل مسرحية قصيرة: أو تشغيل ملف صوتي. قم بتمثيل تفسيرك باستخدام نموذج (مخطط أو رسم تخطيطي). قدّم شرحك في شكل إبداعي مكتوب.

--- الصفحة 99 ---
ا ا ا امم الكود السريع: راجع: الطاقة الحرارية وعلاقتها بحالات المادة والآن بعد أن تعلمت عن تأثير الطاقة الحرارية فى حالات المادة انظر مرة أخرى إلى موضوع تشكيل الزجاج. لقد اطلعت عليه من قبل في تساعل. ا كيف يمكنك الآن شرح موضوع تشكيل الزجاج؟ ما الاختلاف بين تفسيرك الحالي وتفسيرك السابق؟ انظر إلى سؤال: هل تستطيع الشرح؟ لقد قرأت هذا السؤال في بداية المفهوم. هه امم ااه حّ هل تستطيع الشرح؟ ا كيف ترتبط التغيرات فى الطاقة الحرارية وانتقال الحرارة ودرجات الحرارة لد بجسيمات المادة ا استعن بأفكارك الجديدة عن تشكيل الْجاج لدعم فرضك بالأدلة. اكتب فرضك أولًا. الفرض إجابة من جملة واحدة عن ايحا جد السؤال الذي بحثت فيه. فهى تجيب عن السؤال التالى: ما الذي يمكنك استنتاجه؟ ويجب ألا تبدأ بنعم أولا. سجل فرضك. وي رقمية تفاعلية: أو أبحاث عملية. ا ره لمج كان تفرع ندا ملطلععكا متعدلطظ زن) لحمب كناك تع نط5 أ للح لم مقصاعبلا متصممه (ط) حضمه اأمماعيع اسطك ملاظ برععدوات رت سجل تفسيرك العلمي المستئد إلى أدلة. اختر فكرة إضافية تريد البحث فيها. ما الذي تريد تعلم المزيد عنه؟ ما الموارد التي ستستخدمها لتوسيع نطاق بحثك؟ كيف ستعتمد على تحقيقاتك؟ سجل بحثك والمصادر التي استخدمتها. استطيع تطبيق فكرةبطريقة مبكرة ا ل لزت

--- الصفحة 100 ---
ارا كيف ترتبط التغيرات في الطاقة الحراريه: واتتقال الحرارة: ودرجات الحرارة ان التطبيق العملي ء لل عم وصلات التمدد الحراري يصمم الكوبري بعامل حماية للحفاظ على الكوبري من الانحناء في الطقس الحار أو التشقق في الطقس البارد. لقد شاهدت هذه الصورة من قيل عندما تعلمت كيفية تصميم ترمومترات. قم بتعلبيق م تعرفه عن كيفية تصميم ترمومترات بعد أن تعلمت الآن كيف يطبق المهندسون نفس مبادئ ن, بدح التمدد والانكماش عند تصميم هياكل المباني. تعد وصلات التمدد الحراري من الأمور الهندسية المهمة التي يجب تطبيقها عند تشبيد أل الكباري وصنع خطوط السكك الحديدية. كيف يعمل المهندسون على حماية الكباري من آثار الحرارة؟ الصيمر تدخل مادة الصلب والخرسانة في تشييد الكباري. فعندما تتعرض هذه المواد لدرجات حرارة مرتفعة أومنخفضة, فإنها تتمدد وتنكمش. يطبق المهندسون مجموعة متنوعة من الطرق التكنولوجية عند تصميم الكباري لضمان تحقيق عنصر السلامة الدائم. ل كلهت كلن 1أ5معأانطة معطاع مفوعع لا تمدع (ن) كمهكن. عا نماقععأاباطة اعأكان0) حداعوهقة تمه كاتماقع ان دزملاك برععروام زح

--- الصفحة 101 ---
مصثر الصورة: لازلمج. كا 0510ع ناط5 ولألنأ5 (ط) ,لومم كان25)0ع1انط5 ممناك لإعباعام رج هل تتبقى مساحة كافية للتمدد؟ يؤدي ارتفاع درجات الحرارة إلى زيادة التمدد في الطرق والسكك الحديدية. ابحث عن أمثلة توضح وجود خلل في فواصل التمدد في الطرق أوالسكك الحديدية (والتي غالبًا ما يشار إليها باسم التواءات القضبان بسبب حرارة الشمس). قم بإدراج صور توضح المشكلة. ما مدى انتشار هذه المشكلة؟ التواءات التضبان يسبب حرارة الشمس ما المشكلات الأخرى التي قد يسببها ارتفاع درجة الحرارة؟ ماالذي يجب فعله لحل هذه المشكلة؟ إذا لم يكن البحث عن التواءات القضبان ممكنًاء فتبادل الأفكار عن قائمة بالهياكل التي قد تتأثر بتغير درجة الحرارة. وضح مدى تأثير ذلك في سلامة بنية الهياكل إذا لم يتم اتخاذ تدابير سلامة وتنفيذها. الربط بمشروع الوحدة: الطاقة الحرارية وعلاقتها بحالات المادة كيف يرتبط ما تعلمته عن الطاقة الحرارية: والحرارة ودرجة الحرارة بمشروع الوحدة التبريد بالأواني الفخارية ما الأبحاث والمصادر التى ستحتاج إليها لإكمال مشروع الوحدة؟ ا ع 1ت

--- الصفحة 102 ---
ل انتتئال الحرارة الأهداف بعد الانتهاء من دراسة هذا المفهوم؛ أستطيع أن: أحدد طرق لانتقال الطاقة الحرارية. أحلل البيانات وأفسرها لتوضيح أن الكتلة لا تتغير خلال عملية انتقال الطاقة الحرارية. أصمم نموذجًا وأستخدمه لاختبار مواد متنوعة لتحديد قدرتها على توصيل أو عزل الحرارة. المفرداتالأساسية السُعرات الحرارية مادة عازلة توصيل الحرارة قانون بقاء الكتلة التوصيل ل اتزان حراري مادة موصّلة ل الاشعاع ل) الس ل) التغير الكيميائي انتقال الحرارة م ع ول فيه مه كه

--- الصفحة 103 ---
نشاط هل تستطيع الشرح؟ انتقال الحرارة لاحظ صورة السحلية فوق الصخرة, حيث ارتفعت درجة حرارة الصخرة بفعل شمس الصيف الساطعة. هل لمست من قبل صخرة أو إحدى الألعاب فى الحديقة فى منتصف يوم صيفى حار؟ في رأيك؛ كيف ستكون درجة حرارة الصخرة بالنسبة إلى السحلية؟ هل يمكنك ملاحظة أي أمثلة على انتقال الحرارة؟ ما الجسم الذي تنبعث منه الطاقة الحرارية؟ وما الجسم الذي يمتص الطاقة الحرارية؟ تخيّل أنك تستطيع رؤية جزيئات الصخرة بعينك المجردة؛ كيف تتغير هزه الجزيئات بفعل حرارة الشمس؟ ما الذي يحدث للجسم عند انتقال الحرارة8 ذم 0و سدد اله المفهوم انتقال الحرارة أ

--- الصفحة 104 ---
سطر نشاط تساءل كعالم كى المالابس هل تساءلت من قبل عن سبب صنع مقبض المكواة من البلاستيك وليس من المعدن؟ بعض المواد لاتسمح بانتقال الطاقة الحرارية وتعرف باسم المواد العازلة. أما المعادن فهى مواد موصلة للحرارة. ماذا سيحدث إذا صّنع مقبض المكواة من المعدن؟ تنتقل الحرارة من المكواة لكي القميص. تحدّث مع زميلك عما لاحظته في الصورة: وتبادل معه الأسئلة عن آثار انتقال الحرارة. بعض الأسئلة ستكون مفتوحة؛ ما يعنى أنه سيكون هناك أكثر من إجاية لهاء بعض الأسئلة ستكون لل بسيطة ويمكن الإجابة عنها ينعم أولا. فكر في كيفية طرح أسئلة مفتوحة وهي أسئلة تحتمل أكثر من إجابة صحيحة. مكواة مالايس مصنوعة من المعدن والبالاستيك ما الذي أثار تساؤلك في هذه الصور؟ فكّر في عملية انتقال الحرارة. اكتب ثلاثة أسئلة وشاركها مع باقي زملائك في الفصل. فقا بمجرد تسجيل عبارات تساءل الخاصة بك؛ شاركها مع زميلك. أضف أي أسئلة جديدة تطرأ على ذهنك أثناء المناقشة إلى قائمتك. (حصمة عاعمتورع ابطخ والن تك كهائم (ط) حممه كتعماورع أياطك ععطمصعوماه امدم8 زج

--- الصفحة 105 ---
الحممةاز3: كان ات أنانا تضاح نال /لم انا علضلا (ط) ترون كاعن 5ع الاطت تعتام ةق وماأنامدم8 زه نشاط قيّم كعالم ما الذي تعرفه عن انتقال الحرارة؟ ا أي من العبارات التالية تصف خصائص الحرارة؟ حدد جميع الإجابات الصحيحة. أ. الحرارة أحد المقومات الرئيسة للحياة على سطح الأرض. ب.0 الحرارة عبارة عن طاقة تتدفق من جسم إلى آخر. تنتقل الحرارة من الجسم الساخن إلى جسم بارد. ل. كلما زادت حرارة الجسمء قلت سرعة حركة الجزيئات. تتجمد المياه عند درجة حرارة درجة مئوية. و. الحرارة فى احدى صور المادة. فكر فى السؤال التالي: هل يحتوي جسم بارد الملمس على طاقة حرارية بداخله؟ وضّح إجابتك. المفهوم انتقال الحرارة

--- الصفحة 106 ---
لق تراه الكود السريع: ما الحرارة؟ تتكون كل المواد من جسيمات بالغة الصغر تسمى الذرات التى تكون الجزيئات وتكون في حالة اهتزاز وكلما ازدادت طاقة الحركة؛ زادت سرعة اهتزاز الجزيئات. قد يكون لديك العديد من الأسئلة عن الحرارة فعلى سبيل المثال. هل كل الأجسام تنقل الحرارة؟ هل يمكن توليد الحرارة؟ وهل يمكن انتقال الحرارة؟ اقرأ النص التالي وظلل المعلومات التي يمكنك استخدامها لدعم أفكارك للإجابة عن سؤال: هل تستطيع الشرح؟ بعد أن تنتهي من قراءة النص ء عد إلى الأسئلة المتعلقة بالحرارة وابحث عن دليل من النص لدعم أفكارك. يمكن تسخين المعادن عن طريق الطَرّق باستخدام مطرقة؛ بينما يمكن تسخين الحساء بوضعه على موقد مشتعل. فكلما ارتفعت درجة حرارة جسم ماء ازدادت طاقة الحركة في ذراته أو جزيئاته. تُسمى الطاقة التي تنتقل من جسم إلى آخر نتيجة اختلاف درجة الحرارة بينهما بالحرارة. وثقاس الحرارة عادةٌ بوحدة تسمى السعرات الحرارية,

--- الصفحة 107 ---
كيف تنتقل الحرارة؟ تبرد أطباق طعام العشاء الساخن عند وضعها على مائدة الطعام. حيث تتنقل الحرارة من الطعام الساخن إلىالهواء البارد المحيط به. وتستمر عملية انتقال الحرارة من الطعام إلى الهواء وحتى تتساوى درجة حرارة كل منهما. عندها يكون الطعام والهواء في حالة اتزان حراري. ولا تنتقل الحرارة أبدًا من جسم بارد إلى جسم ذي درجة حرارة أعلى. تحدث إلى زميلك بعد القراءة. وشارك أفكارك مع زميلك. اطرح أسئلة مثل: لمّ تعتقد ذلك؟ ما دليلك على ذلك؟ كيف توصلت إلى هذا الاستنتاج؟ المفهوم انتقال الحرارة

--- الصفحة 108 ---
امد تعلم م00 نشاط ابحث كعالم البحث العملى: درجه الحرارة التهائية تخيل أنك لديك كوب به ماء ساخن درجة حرارته درجة مئوية وقمت بإضافة بعضًا من ماء الصنوير إليه لتبريده. ما كمية الماء البارد التى يجب إضافتها؟ صف توقعك لدرجة الحرارة الناتجة عن إضافة الماء مسبقًا؟ توقع ما الذي يحدث عند الخلط بين الماء الساخن والبارد؟ ادعم إجابتك بالشرح. ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) دوارق مدرّجة عصا التقليب أو ملعقة ترمومتر نظارات واقية (اختيارية) لج معاطف المختبر (اختيارية) ماء طبق ساخن (اختياري) خطوات التجربة استعن بمعرفتك عن الطاقة الحرارية في إجراء بحث لاستكشاف مفهوم الاتزان الحراري. فالطاقة الحرارية هي مجموع طاقة الحركة للجزيئات في مادة ما. ضع كميات متساوية من الماء الساخن في دورق والماء البارد في الدورق الآخر. سجّل درجة الحرارة لكل دورق. احسب متوسط درجة الحرارة للدورقين حسابيًا وسجّله. ضعٌ الماء الموجود من كلا الدورقين في دورق ثالث مختلف. استخدم العصا أو الملعقة للتقليب برفق. تأكد من أن عليك الآن قياس درجة حرارة الدورق الثالث وسجّلها. انتظر دقائق: ثم سجّل درجة الحرارة النهائية للماء. قارن درجة الحرارة النهائية مع متوسط درجة الحرارة الذي حسبته سابقًا. استطيع إيجاد حلول وتقييم النتائج. حذد لخم إلا حلد

--- الصفحة 109 ---
درجة حرارة الماء النهائية فكرفى النشاط تأمل النتائج التى توصلت إليها. ماذا لاحظت من البيانات التي جمعتها؟ هل هناك اختلاف بين درجات الحرارة عند البداية ودرجات الحرارة النهائية؟ لماذا تكون درجة الحرارة النهائية أقل بقليل عن متوسط درجة الحرارة؟ بناءً على نتائج هذه التجرية: ما الذي يمكن فعله لحل مشكلة كوب شاي ساخن جدا؟ تخيّل أنك يمكنك رؤية حركة الجزيئات بعد تقليب الماء فى الدورق الثالث. ارسم مجموعة من الصور مدعومة بكلمات لوصف حركة الجزيئات في كل من الدوارق الثلاث. المفهوم انتقال الحرارة

--- الصفحة 110 ---
ا ل لا لل لاحظ كعالم الكود السريع: التوصيلء؛ والحمل والإشعاع إذا شعرت بألم العضلات, فيمكن لكمّادة ساخنة نقل الحرارة إلى الجزء الملامس لها من جسمك. وإذا تعرّض انتقال الحرارة عن طريقها؟ شاهد الفيديو وسجّل طرق انتقال الحرارة. الحرارة هي عملية انتقال الطاقة الحرارية من مكان إلى آخر عن طريق التوصيلء أو الحملء أو الإشعاع. تنتقل الحرارة من مادة ساخنة إلى مادة أكثر برودة منهاء ويستمر انتقال الحرارة حتى تصل درجة الحرارة في الجسمين إلى درجة الاتزان. تؤثر أشياء كثيرة على معدل انتقال الحرارة منها الاختلاف في درجة الحرارة أو مساحة السطح أو طول مسافة التلامس. تحدث ظاهرة توصيل الحرارة عند تلامس الأجسام. وتساعد بعض المواد مثل المعادن؛ على انتقال الحرارة؛ والتي نسميها المواد الموصلة. بينما تمنع بعض الموادء مثل الخشبء ا انتقال الحرارة. وتسمى بالمواد العازلة. هل رأيت من قبل كمية من مكرونة تغلي في وعاء؟ تسخن المكرونة الموجودة بالقرب من قاع الوعاء القريب من مصدر الحرارة وتطفو على السطع. ثم تبرد وتنزل إلى أسفل الوعاء مجددا. يحدث هذا بفعل الحمل الحراري. حيث يُطلق على انتقال الحرارة بفعل حركة مادة سائلة أو غازية الحمل الحراري. نكن تاعس لك بوحاباحطفاتين عندما تتعرض إلى الشمسء ترتفع درجة حرارة وجهك بفعل الإشعاع. حيث تُسمى عملية انتقال الحرارة عبر الفضاء بالإشعاع. ويُعتبر وضع يديك بالقرب من النار لتدفئتهما مثالا آخر على الإشعاع. يجب على خبراء الأرصاد الجوية فهم الحمل الحراري والإشعاع لمساعدتهم على التوصل لتوقعات الطقس. في حين يستعين العلماء بمعرفتهم عن توصيل الحرارة عند تصميم منتجات مثل أدوات الطهي الجديدة. وعند تصميم أرصفة مشاة ظليلة وباردة يجب الاستعانة بالتوصيل والحملء والإشعاع. استخدم المخطط لتسجيل أفكارك عن طرق انتقال الحرارة. يمكنك إضافة الصوروالكلمات إلى المخطط. التوصيل الحراري

--- الصفحة 111 ---
العزل الحراري وتوصيل الحرارة تنتقل الحرارة عبر المواد المختلفة عن طريق توصيل الحرارة بمعدلات مختلفة. نرغب في بعض الأحيان أن تنتقل الحرارة بسرعة؛ مثلما يحدث عند فرك أيدينا بعضها ببعض لتدفئتها. وفى أحيان أخرىء نفضل انتقال الحرارة ببطء مثل عند صنع كوب شاي لأحد أصدقائك. اقرأ الفقرة وسجّل أفكارك في مخطط الأفكار. هل هى مادة موصلة أم عازلة؟ عندما تقوم بصب حساء ساخن في وعائين مختلفين: أحدهما وعاء معدني والآخر من البلاستيك؛ ثم لمست الجزء الخارجي من كلا الوعائين. ستلاحظ أن الوعاء المعدنى كان ساخنًاء بينما الوعاء البلاستيكي دافئ فقط. يحدث هذا لأن بعض المواد تسمح بانتقال الحرارة بسهولة. حيث تعمل هذه المواد على توصيل الحرارة. تُسمى المواد التي تسمع بانتقال الحرارة بسهولة بالمواد الموصلة للحرارة. وتُعد المعادن. لله كالنحاس والحديدء مواد جيدة التوصيل للحرارة. وتُسمى بعض المواد رديئة التوصيل للحرارة بالمواد العازلة. ويُعتبر الهواء. والبلاستيك: والخشبء والزجاج أمثلة على المواد العازلة. ربما تلاحظ أن بعض الأجسام باردة حتى لو كانت في حرارة الغرفة, فمقبض الباب المعدني قد يكون أكثر برودة من الباب الخشبي المتصل به؛ يحدث هذا لأن جسم الإنسان يصدر طاقة باستمرارء تنتقل من اليد إلى المقبض المعدني, لكن هذا لا يحدث مع مادة الخشب. لذا يبدو المقبض أكثر برودة من الباب الخشبي رغم أنهما في نفس درجة حرارة الغرفة. ارسم مخطط مفاهيمي يعبر عن المواد الموصلة والمواد العازلة: مع ذكرأمثلة لكل منهما. المفهوم انتقال الحرارة

--- الصفحة 112 ---
نشاط لاحظ كعالم الكود السريع: أنتقال الحرارة فى المواد المختلفة تنتقل الطاقة الحرارية باستمرار. عند التفكير في المواد التي نستعملها في المطبخ عند طهي الطعام؛ فالمعادن هي أول ما يخطر على بالك؛ لأنها توصل الحرارة أفضل بكثير مقارنة بالمواد الأخرى. في بعض الأحيان لن ترغب في لمس أي شيء ساخن في المطبخ؛ مثل الإمساك بوعاء ساخن له مقبض معدني؛ فقد تحترق يداك. ولهذا نستخدم مواد أخرى في صنع مقابض أوعية الطهي؛ لأن المقبض يجب أن يكون مريحًا وآمنّا عند الاستخدام. ونظرًا إلى أن الحرارة يمكن أن تنتقل إلى المقبض, فطول المقبض مهم جدًا. فمثلًا إذا وضعنا ثلاثة أجهزة لقياس درجة الحرارة على طول مقبض وعاء الطهي؛ فسنحصل على ثلاث درجات حرارة مختلفة للمقبض. استخدم النتائج التالية من تجربة صّممت لاختبار مواد مختلفة لصنع مقبض لوعاء الطهي درجات الحرارة الموضحة بالجدول تقديرية (للتوضيح فقط). درجة الحرارة عند نقطة من الوعاء (درجة منتصف المقبض (درجة مئوية) كم ماسبب اختلاف درجات الحرارة في كل جهاز لقياس درجة الحرارة من الثلاثة أجهزة؟ لخص استنتاجاتك وتوصيتك لإدارة الأوعية الساخنة لصنع أفضل مقبض لوعاء الطهي. وازنلد8 وإلاماه وباازردره رودا دونن

--- الصفحة 113 ---
لقاع الحرارة ويقاء الكتلة أنت تعرف بالفعل أن الحرارة يمكن أن تنتقل من جسم إلى آخر. وتعلمت سابقًا أن انتقال الحرارة يمكن أن يؤْدي إلى تغير في حالات المادة. إذا عندما تُسبب الحرارة تغيرًا في مادة ما هل تكتسب المادة الحرارة وتتحول إلى حالة أخرى أم تفنى؟ اقراً النص أدناه واستعن بما تعلمته للإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالمواقف التالية. إذا كنت تغلى وعاءً من الماء فوق الموقد, ثم اختفى الماء من الوعاء. فبرأيك أين وتتغير عندها حالة المادة, فالمادة لا تفنى ولا تُستحدث. عندما تتغير المادة من حالة إلى أخرى؛ تبقى كتلة المادة كما هى ولا تتغير. فيم يُعرف باسم قانون بقاء الكتلة. في هذا المثال تبخرت المياه إلى الجو في صورة غاز. وبالمثل تنطبق هذه الحقيقة عند عدم وجود حرارة في مادة ما. على سبيل المثال عند وزن مكعب من الثلج ثم تسخينه, يحمل السائل الناتج نفس كتلة مكعب الثلج. تخيّل مجموعة من المكعباتء وأنك بنيت هرما من هذه المكعبات وقمت بقياس مقدار كتلته. ثم بعدها قمت بحساب كتلة كل مكعب على حدة. إذا أضفت جميع قيم كتل المكعبات المكونة للهرم. فستحصل على ناتج يبلغ نفس إجمالي قيمة كتلة الهرم. تحمل هذه الفكرة أهمية كبيرة لأنها تدعم الاستنتاجات العلمية بأن المادة لا تفنى ولا ُستحدث-بل تتغير من حالة إلى أخرى. ولمساعدتك على فهم قانون بقاء الكتلة. فربما يقدم معلمك شرحًا باستخدام لوح من الشوكولاتة. فكر فيما تعلمته عن كتلة لوح الشوكولاتة قبل ويعد انصهارها هل تدعم نتائجك المعلومات الموجودة في النص أعلاه. فكر في المواقف التالية. طيّق قانون بقاء الكتلة عند إجاباتك عن الأسئلة. إذا أراد تلميذ صنع مثلجات عبر وضع بعض العصير في كوب من البلاستيك داخل المُجمّد. إذا استخدم التلميذ جرامًا من العصيرء فما مقدار كتلة العصير الملج الذي سيحصل عليه التلميذ بعد تجميده؟ يملك بائع الفشار جرام من حبات الذرة, وبها مقدار قليل من الرطوية. وعندما قام البائع بتسخين حبات الذرة في الزيت حدثت فرقعة, وشاهد بعض البخار يتصاعد منها وعندما وزن الفشارء وجد أن كتلته جرامًا وبهذا لا يتساوى كتلة الفشار مع كتلة حبات الذرة. ما سيب ذلك؟ يحمل معامك دورقًا من الماء وبه مكعب ثلج. إذا وزن الدورق ويه الماء والثلج؛ فهل تعتقد أن الكتلة الكلية ستتفير عند انصهار مكعب الثلج؟ لماذا؟ المزفيل

--- الصفحة 114 ---
د نشاط ابحث كعالم البحث العملى: مسار البلى لقد عرفت أنه يمكن انتقال الطاقة الحرارية من جسم إلى آخر. كيف يمكن للطاقة أن تتحول من صورة لأخرى؟ فكر في وقت مضى كنت تتزحلق فيه على الزحلوقة. ما المكان الذي كنت تمتلك فيه أكبر قدر من طاقة الوضع؟ ما المكان الذي كنت تمتلك فيه طاقة الحركة؟ ماذا لو كانت هناك عقبة أو مرتفع آخر؟ هل لديك قدر كاف من الطاقة للصعود فوقه؟ والآنء انظر إلى صورة حلبة السباق المصممة للدراجات النارية. كيف تشبه هذه منحدرًا في ملعب؟ وكيف تختلف عنه؟ في هذا البحث. ستصنع مسارًا به أجزاء تشبه المنحدر أو ميدان سباق للدراجات لانزلاق كرات البلي إلى أسفل. ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) ل كرة بلى مسطرة ورقة قلم رصاص مقص ورق مقوى (للقاعدة) شريط لاصق توقع فكر في صنع مساربه مرتفعات ومنعطفات وحلقات لكي يتحرك البلي إلى أسفل. كم طول المسار الذي تتوقع أن تقوم بتصميمه قبل أن تتوقف كرة البلي عن الحركة؟ أستطيع إيجاد حلول وتقييم النتائج.

--- الصفحة 115 ---
خطوات التجرية أ. ارسم تصميمًا للمسار الخاص بك. اكتب أماكن وجود طاقة الحركة وطاقة الوضع. شارك تصميمك مع زملائك في المجموعة. تعاون مع زملائك لتحديد تصميم نهائي لمسار واحد ستقومون بإنشائه معًا. تدرب على صنع أجزاء المسار كل على حدة. لصنع حلقة أو مرتفع: قم بقص شريط من الورق بعرض سم. ارسم خطوطًا متوازية تقسّم الشريط إلى ثلاث شرائح عرضها سم. قم بوضع علامات كل سم على طول الحواف الطويلة للورقة. قم بقص سم باتجاه المنتصف من هذه العلامات لعمل قصاصة. قم بطي القصاصة إلى أعلى بزاوية درجة. قم بثني المسار بالشكل الذي تريده ثم قم بلصق القصاصات معا لتثبيتها في مكانها. قد تحتاج إلى التعاون مع زملائك لتثبيت القصاصات في مكانها بينما يضع شخص آخر شريط اللصق. عد لم يننأ مه سام ب. لصنع منحنى فم يقس شريط من الوق بعرض سم ارسم خطوطًا متوازية تقسّم الشريط إلى ثلاث شرائح عرضها سم. قم بوضع علامات كل سم على طول الحواف الطويلة للورقة. قم بقص سم باتجاه المنتصف من هذه العلامات. قم بطي الجانب غير المقطوع من الورق بزاوية درجة لعمل جدار. ل لخ سه اح سن م ا ل

--- الصفحة 116 ---
لد اا0 قم بطي القصاصات الموجودة على الجانب الآخر لعمل الجدار الآخر. قم بثنى الشريط الورقى أفقيًا لعمل منحنى ثم ألصق القصاصات معًا لتثبيت المنحنى فى مكانه. باستخدام قطعة من الورق المقوى كقاعدة, ضع المسارات الخاصة بك معًا وفقًا لخطتك. قم بلصق أجزاء المسار معًا. قم بلصق المسارات على القاعدة. قم بوضع كرة البلي أعلى المسار واتركها لتنزلق. ارسم مخططا لمساركرة البلي الخاصة بك. اكتب أماكن وجود طاقة الحركة وطاقة الوضع. فكر في النشاط فكر في الطريقة التي تتحرك بها كرة البلي الخاصة بك إلى أسفل المسار. هل وصلت كرة البلي الخاصة بك إلى نهاية مسارك؟ لماذا أو لم لا, ما المكان الذي كانت تمتلك فيه كرة البلي أكبر قدر من طاقة الوضع؟ ماهي التغييرات التي ستجريها على مسار كرة البلي الخاصة بك؟ ماالعلاقة التي تريط بين طاقة الوضع وطاقة الحركة والاحتكاك؟ ماذا سيحدث إذا استخدمت كرة بلي بحجم أكبر؟ لماذاة

--- الصفحة 117 ---
نشاط ند حلل كعالم الكود السريع: خواص المواد الجديدة ماع بعل فهم انتقال الطاقة أمرًا بالغ الأهمية عند تطوير مواد جديدة لاستخدام معين. فبعض المواد عازلة, في حين أن موادًا أخرى توصل الحرارة. يعد البحث في القدرة على التوصيل وخصائص المخاليط الأخرى خطوة مهمة بغرض العثور على المادة المناسبة للقيام بعمل ما. اقرأ النص وضع خطا أسفل الطرق التي يتم بها ابتكار مواد جديدة. ثم أكمل استراتيجية حقائق مهمة فكرتين جديدتين فكرة تريد معرفة المزيد عنها) كيف تبتكر المواد الجديدة؟ عند ابتكار مادة جديدة تكون خصائصها عادة مختلفة عن خصائص المواد المستخدمة في صنعها. إذا كانت المادة الجديدة مصنوعة من خليط من المواد المختلفة؛ فهذا د يعني أنها ستحتوي على مزيج من خواص المواد صنعت منها. إذا كانت المادة الجديدة ناتجة عن تغير كيميائي, فستكون خصائصها مختلفة تمامًا عن ص المواد الأصلية المصنوعة منها. فمادة البلاستيك مثلا تخضع صناعتها لكثير من التغيرات الكيميائية ع مركبات البترول. وفي حين أن البترول سائل يحترق بسهولة. فإن البلاستيك مادة صلبة تقاوم الاحتراق. خلط المواد بعضها مع بعض لامتكار مواد جديدة, عادةٌ ما يعتمد العلماء والمهندسون على الخلط بين مواد مختلفة؛ مما يؤدي إلى الحصول على مادة أو منتج جديد له خواص فعالة ومفيدة. فمادة الصلب مثلا يدخل في صنعها الحديد وعناصر أخرى. إنه مادة قوية ومتينة وتتميز بطول عمرها الافتراضي. أما الخرسانة فهي مصنوعة من عدة أنواع من الصخور والرمال المخلوطة بالماء. كما أن الخرسانة تبدأ في حالة سائلة ثم تتصلب بعد جفافها فتصبح قوية جدًا؛ لذا يتم استخدامها في البنية الأساسية لتشييد المباني والكباري. اكتساب حرارة إن المواد الأخرى المستخدمة فى صناعة المنتجات الأساسية يمكن خلطها تحت درجات حرارة مرتفعة. لصنع أنابيب الانكماش الحراريء يتم تعريض هذه الأنابيب للحرارة لكي تنكمش فتكون مناسبة للاستخدام. أما مادة الزجاج فهي مصنوعة من الرمل وبكميات صغيرة من المكونات الأخرى, مثل الحجر الجيري ورماد الصودا (كربونات الصوديوم). فعند تسخين خليط الرمل في فرن ساخنء فإنه ينصهر ويتحول إلى زجاج. ثم يتصلب هذا الزجاج عندما يبرد. المفهوم انتقال الحرارة

--- الصفحة 118 ---
كيفية اختيار المواد المستخدمة غاليًا ما يبتكر العلماء مواد جديدة بالتركيز على مجموعة معينة من خواص مادة موجودة بالفعل والعمل على تغييرها. على سبيل المثال؛ قد يكون العالم مهتمًا بصنع نسيج مرن يحتفظ بحرارة الجسم عند ارتدائه على الجلد. يطلق عند صنع مواد جديدة؛ يدرس المهندسون التركيب الجزيئي لفهم تركيبها الكيميائي. عادةً ما يجري هؤلاء المهندسون تغييرات طفيفة على المواد الموجودة, ثم يجرون اختبارات على أشكال المواد المختلفة هذه. يدرس المهندسون نتائج الاختبار لفهم كيفية ارتباط تغيرات التركيب بالتغيرات في خصائص المادة. المواد التي لها غرض استخدام كل مادة مفيدة لبعض الأغراض, ولكن ليس بالضرورة أن تكون مفيدة للأغراض الأخرى. لصنع منتج به خصائص يحتاجها الأشخاص؛ يحاول العلماء والمهندسون اختيار المواد الأكثر نفعًا لهذا المنتج. لذاء فالأقمشة وحشوات الوسادة مصنوعة من المواد الناعمة. لن ترغب بالطبع فى استخدام وسادة من الخرسانة أو الطوب. ولن ترغب بالطبع في قيادة سيارة أو دراجة مصنوعة من القماش. سجّل حقائق مهمة من النص. سجل فكرتين جديدتين بالنسبة إليك. سجّل فكرة تريد معرفة المزيد عنها.

--- الصفحة 119 ---
سدم لت ا 0ن راجع: انتقال الحرارة الآن وبعد أن تعلمت عن أثر انتقال الحرارة عد إلى عملية كي الملابس. لقد شاهدتها من قبل في تساعل كيف يمكنك الآن وصف كي الملابس ما الاختلاف بين تفسيرك الحالي وتفسيرك السابق؟ 2ك كاحت انظر إلى سؤال: هل تستطيع الشرح؟ لقد قرأت هذا السؤال في بداية المقهوم. هل تستطيع الشرح؟ ما الذي يحدث للجسم عند انتقال الحرارة؟ الآن سوف تستعين بأقكارك الجديدة عن كي الملابس لدعم الفرض باستخدام الأدلة. اكتب فرضك أولا. الفرض إجابة من جملة واحدة عن السؤال الذي بحثت فيه. فهي تجيب عن سؤال ما الذي يمكنك استنتاجه؟ ويجب ألا تبدأ ب نعم أولا. سجل فرضك. ثم اكتب تفسيرك العلمي بالأدلة التي تدعم فرضك. يمكن أن تكون الأدلة مصدرها فيديوهات, أو نوص أو أنشطة رقمرة تفاعلية: أو بحا عملية. له ل سجل تفسيرك العلمي المستند إلى أدلة. اختر فكرة إضافية تريد البحث فيها. ماذا ستفعل لتتعلم المزيد عنه؟ ما الموارد التي ستستخدمها لتوسيع نطاق بحثك؟ كيف ستبني على أبحاثك؟ سجل بحثك والمصادر التي استخدمتها. لاعنا كعباتا ره لك دلا وملا يلي الربط بمشروع الوحدة: انتقال الحرارة كيف يرتبط ما تعلمته عن انتقال الحرارة بمشروع الوحدة التبريد بالأواني الفخارية ما الأبحاث والمصادر التي ستحتاج إليها لإكمال مشروع الوحدة؟ استطيع تعبيق فكرة بطريقة بتكو المفهوم انتقال الحرارة

--- الصفحة 120 ---
مشروع الوحدة حل المشكلات عه مشروع الوحدة: التبريد بالأواني الفخارية في أنحاء كثيرة من العالم, لا يملك الناس القدرة على تخزين الطعام لفترات طويلة من الزمن. الإناء الفخاري هو ابتكار لا يستخدم الكهرياء ويحافظ على بقاء الطعام باردًا وطازجًا. إنه يعمل من خلال التبريد التبخيري. عندما تتبخر المياه الموجودة على جدار الإناء الفخارى نظرًا إلى انبعاث الطاقة الحرارية من الشمس, تمتص المياه الحرارة من الإناء الداخلي؛ مما يؤدي إلى تبريد الجزء الداخلي وكذلك ما يحتويه. تخيل البرودة التي تشعر بها عندما تخرج من الحمام الدافئ إلى غرفة باردة. تبدأً المياه الموجودة على جسمك في التبخرء ولكي تتحول إلى بخار فإنها تحتاج إلى وتشعر بالبرودة. الإناء الفخاري مصنوع من إناعين من الطين؛ إناء صغير داخل إناء أكبر؛ مع وجود مساحة بينهما مملوءة بالرمال الرطبة. يتم نقع قطعة من القماش في الماء ثم يتم عصرها ووضعها فوق الإناء الفخاري. عندما تتبخر المياه الموجودة في الرمال من خلال الإناء الخارجيء يتم نقل الحرارة بعيدًا عن الإناء الداخلي ومن ثم يتم تبريد الجزء الداخلى من الإناء. ويظل الهواء البارد موجودًا داخل الإناء. عند وضعه في مكان ظليل جيد التهوية يتبخر الماء بشكل أسرع. يمكن لنسيم عليل أو هواء مروحة تعمل بالطاقة الشمسية وموجهة نحو الإناء أن يقلل من درجة الحرارة داخل الإناء الداخلي. يؤدي وجود الرياح إلى إجراء عملية التبخر عن طريق سحب جزيئات الماء التى تحمل الحرارة بعيدًا. الزمنية التالية: الخض اداه الوقت الذي ستظل فيه طازجة الوقت الذي تظل فيه طازجة يبب و لاف اي اح ل ا ده سم سيا ا النامة استطيع إيجاد حلول وتقييم النتائج. ا الصيور ذا حمهك. كلع مدعأ ناطا5 بمعيا

--- الصفحة 121 ---
كولم جلا!( لل عمسم مبييت لنجهز الأواني الفخارية للتبريد أحضر وعائين من الفخار غير مطليين (أحدهما يتم وضعه داخل الآخر مع وجود مسافة حوالي سم بينهما) واملاً قاع الإناء الأكبر لارتفاع حوالي سم بالرمال. قم بوضع الإناء الأصغر داخل الإناء الأكبرء ثم سد الفتحة الموجودة فى قاع الإناء بالطين أو بسدادة مطاطية. املأ المسافة الموجودة بين الإناعين بالرمال. قم بإضافة المياه إلى الرمال ثم قم بتغطية الإناعين بقطعة قماش مبللة. رتب الصور ترتيبًا صحيحًا لتوضح كيفية تجهيز الإناء الفخاري للتبريد. أضف بيانات لشرح ما الذي يحدث في كل صورة مع التفسير العلمي لذلك. الخطوة1 الخطوة الخطوة الخطوة 4ه الثلاجات والأواني الفخارية قارن بين الإناء الفخاري والثلاجة العادية. ما مزايا وعيوب كل منهما؟ اختبار التبريد بالأواني الفخارية ما الطرق التي يمكنك من خلالها اختبار العوامل المؤثرة في درجة حرارة إناء فخاري؟ اختر أيّا من الأسئلة التالية وقم بوضع خطة لاختبار تأثيره. اكتب الخطوات التي سوف تتبعها في بحثك وقدم رسمًا لخطتك. هل يؤثر حجم الإناء الفخاري في درجة الحرارة؟ إذا كانالإناء الداخلي مطلياء فهل سيكون الانخفاض في درجة الحرارة أكثر أم أقل؟ هل يؤثر اختلاف نوع الرمال في درجة الحرارة؟ الوحدة الثانية: الحصول على الطاقة

--- الصفحة 122 ---
المشروع بيني التخصصات: ابتكر للمستقبل في هذا المشروع بيني التخصصات, سوف تستخدم مهاراتك في العلوم والرياضيات لإيجاد حل لمشكلة في الواقع. أولاً, تقرأ قصة عن شخصيات خيالية تسعى لإيجاد الحلول باستخدام العلوم؛ والتكنولوجياء والهندسة؛ والرياضيات. وبعد ذلك سوف تكوّن خلفية عن المشكلة وتصمم حلولا وتختبرها وتحسنها لتصل إلى أفضل النتائج للتحدي المطروح. وستمر بخطوات عملية التصميم الهندسي كما هو موضح في المخطط البياني. وتمارس بعض الأنشطة الإضافية المتعلقة بهذه المشكلة فى حصة الرياضيات. المشكلة التى يواجهها الباحثون عن الحلول باستخدام العلوم, والتكنولوجياء والهندسة؛ والرياضيات أثناء زيارتهم لأحد المطاعم. فكر في طرق تصميم جهاز يمكن أن يساعدك في استكمال واجبك المنزلي, بالإضافة إلى تصميم وإعداد نموذج أولي لجهازك. اله المساعدة في أداء الواجب المنزلي يحلم علي, ورانياء ولمياء. ومالك في صنع آلة تقوم بأداء الواجب المنزلي! يقدم الباحثون الحلول باستخدام العلوم والتكنولوجياء والهندسة, والرياضيات-علىء ورانياء ولمياء. ومالك مشروعًا في مسابقة العلماء الشباب في طوكيوء باليابان. أثناء تقييم المشروع؛ كانوا يتناولون الغداء في مطعم قريب. مما العسم زا ل(8 ا ماضلةال هالا مود

--- الصفحة 123 ---
قفز روبوت ملون على شكل إنسان صغير بعيون ذات أضواء وامضة وفم على شكل شاشة كمبيوتر إلى طاولتهم, وقال شينًا باللغة اليابانية لا يفهمونه. إنه يصدر صوت صفير كأنه يحاول لفت انتباههم. ماذا سنفعل؟ سألت رانيا. لا أعرف من اللغة اليابانية ما يكفي للتعامل معه بدأت أضوا ء الرويوت في الوميض لذ اس اج وأصدر طنينًا أثناء إشارة سهم مضيئ إلى قائمة اللغات على الشاشة. ضغطت لمياء على اللغة العربية؛ لأنها اللغة الوحيدة التي يتحدثونها جميعًا. هل يمكننى أن أعرف طليك؛ من فضلك؟ سال الرويوت على الفور بصوته الآلى باللغة العربية. اندهش أفراد الفريق ويدأوا يضحكون: وقال على: هذا لا يُصدق! رد الروبوت فى صوت متقطع, هذا-لا-تصدق غير موجود في قائمة الطعام. هل تحتاج إلى المزيد من الوقت؟ قال مالك ضاحدكًا: نعم وكان الجميع يشاهدون هذا الموقف فى مرح بينما أصدر الروبوت صوت صفير وانتقل إلى الطاولة التالية حيث فتح بايا موجودًا عند المعدة ثم أخذ الجالسون على الطاولة طعامهم. يجب مؤكد أن هناك نوع من الخوارزميات المستخدمة لتحديد وقت الرجوع إلى كل طاولة. أراهن أنه يمكننى برمجة شيء مثل هذا. قالت رانيا: لا أعلم ما الوقت الذي تستغرقه الخوارزمية ليعود, لكن كان من الأفضل أن ننظر إلى القائمة ونكتشف ما نريد. من الذي يعرف اللغة اليابانية؟ استكشف أفراد الفريق القائمة باستخدام الصور وعند قال الرويوت شكرًا م يُرجى الاستمتاع باحتما الشاي بينما يقوم طهاتنا بتحضير الطعام الخاص يك مكرونة, ورد أبيض وسوشي بالتونة, وسوشي بالخضار قالها الرويوت للتاكيد على طلبهم. يتم تقديم الطعام خلال دقيقة يمكنك الضغط على الزر الأزرق الموجود على الطاولة إذا أردت أي شىء أثناء فترة الانتظار يشاهدون الرويوت يصدر صوت صفير وطنين ويومض وهو في طريقه إلى طاولة أخرى حيث يصدر صوت رنين قبل أن تخرّجَ منه قطعة من الورق بها فاتورة المجموعة الجالسة على الطاولة. الوحدة الثانية: الحصول على الطاقة

--- الصفحة 124 ---
قال علي: هذا رائع هل يمكنك حقًا تصميم مثل هذا البرنامج المعقد يا مالك؟ قال مالك: قد لا يكون الأمر معقدًا كما تعتقد يا علي. تحتاج فقط إلى معرفة جميع المتغيرات وأن تكون قادرًا على فاقترحت لمياء مالك, ربما يمكننا صنع نوع من الرويوت يمكن أن يساعدنا في الرد على جميع رسائل البريد الإلكتروني والمشاركات على موقعنا على شبكة الإنترنت قال مالك مازحًا لماذاء ولدينا رانيا لتفعل ذلك؟ مما جعلهم جميعًا يضحكون. احمر وجه رانيا خجلا للحظة من مزحته ثم قالت: ولكن جديا يا مالك, هل يمكنك صنع روبوت يقوم بواجبي؟ صاح علي مفعمًا بالحماس والإثارة فكرة رائعة! يمكنني اختراع هيكل لذلك. ربما لن يحتاج إلى أن يكون كبيرًا مثل ذلك الموجود هنا ابتسمت امياء وقالت: تخيل كم من الوقت يمكننا توفيره عند استخدام شيء مثل هذا! سيمنحنى المزيد من الوقت للعمل في مشاريعي البيئية حتى ولو قام فقط بواجبي في الرياضيات. يمكنني العمل على تكوين الدوائر الكهربية التي سنحتاجها قال مالك: إن الرياضيات مادة سهلة نحن نستخدم الآلة الحاسبة فى تلك المادة. سيحتاج الرويوت فقط إلى طريقة لإدخال مسائل الرياضيات لحلها. سيكون تحديًا حقيقيًا إذا ابتكرنا شيء للمهام المتعلقة بالقراءة والكتابة. إذا أشارت رانيا: ولكن أجهزة الكمبيوتر لديها بالفعل ميزة التدقيق الإملائي والنحوي؛ فما مدى صعوية تكوين الجمل؟ قال علي: هل سمعتم عن وات تسونء الكمبيوتر الذي شارك في برنامج مسابقات وأجاب عن جميع الأسئلة وفاز؟ بدا وكأنه كان يفكر بنفسه. يوجد العديد من أجهزة الكمبيوتر التى تتسم بالذكاء الاصطناعى. هل يمكنها كتابة مقال؟ إنه يعمل بالطريقة التي يعمل بها عقلنا فتساطت لمياء: أتساعل عما إذا كان المعلمون سيعتبرون هذا كنوع من الغش؟ أجابت رانيا بسرعة وقالت: أراهن أن أساتذتي لن يكونوا سعدا ء إذا أخبرتهم أن الروبوت قام بواجبي بي المنزلي. .ومع ذلك عند التفكير مره ة أخرى, ريما تعجب المعلمة سماحء معلمة العلوم, بذلك. فهى عادة ما تحثنا على التوصل إلى طرق جديدة لحل المشكلات سال على: ماذا لى قمت بتقديم المهمة إلى الرويوت وقلت له أفكارك؟ وبالتالى ما سيفعله هو ترتيب الأفكار التى كانت لديك بالفعل. هل هذا يظل قال مالك وهو لا يزال يفكر: لا أعلم يا على. ومع ذلك أعتقد أنه من الممتع أن نجرب هذا الأمر

--- الصفحة 125 ---
عاد الرويوت إلى الطاولة فأخذوا أطباقهم من الأرفف الموجودة فى حجسمه. قالت رانيا: هذا مدهشء أعتقد أننا نحتاج لاختراع روبوت يقوم بأداء واجداتنا المنؤلية, كل واجداتنا المنزلية المنزلي. عند عودتهم إلى المؤتمر وجدوا أن مشروعهم قد فاز بالمركز الثاني. تمت دعوة الفرق الفائزة للاحتفال مع تذاول الحلوى اليابانية والمياه الغازية فى غرفة صغيرة فى مركز المؤتمرات. وقبل الانتهاء من احتفالهم, سال على بشغف: حسناء متى سنبدأ في صنع الروبوت؟ الوحدة الثانية: الحصول على الطاقة

--- الصفحة 126 ---
الذكاء الاصطناعي هذا عصر مثير في مجال الذكاء الاصطناعي. اكتشف العلماء طرفًا عديدة لصنع أجهزة كمبيوتر ذات ذكاء اصطناعي لمساعدتنا. الطب في مجال الطب تستخدم المستشفيات والأطباء الحواسب الفائقة لمراجعة بيانات الأفراد الصحية. يساعد توفر الكم الهائل من المواد في قواعد البيانات العامة والمراجع الطبية. والدوريات العلمية على تطوير علاجات أكثر تخصيصًا. أحد مجالات البحث المهمة فى الذكاء الاصطناعي هو دراسة التواصل بين المخ والكمبيوتر. يحدث التواصل بين المغ حركة الأصابع كجزء من طرف صناعي. الصناعة بالإضافة إلى التطبيقات الطبية, يجد الذكاء الاصطناعى طريقه فى الوظائف الخطرة على الإنسان. فمجالات التعدين, ومحطات الطاقة النووية, والتشييد هي مجالات يتم استخدام الروبوتات فيها. فك في الوظائف التي يمكن للروبوتات أن تقوم بها والتي قد تساعد في الحفاظ على سلامة الأشخاص. ا الزراعة يؤثر الذكاء الاصطناعي في اقتصادنا. فالمزارعين يتعرضون للضغط المتزايد لإنتاج المزيد من المحاصيل لإطعام المزيد من الناس. يتم صنع الروبوتات لأداء المهام الصعبة التي لم يكن من الممكن أداؤها في الماضي. يمكن للروبوت المزارع التعامل مع البيئة المحيطة به من خلال جمع الخضراوات أو الفواكه؛ واستخدام المبيدات الحشرية في مناطق محددة أو زراعة البذور. يمكن أن تخبرنا المستشعرات على ذراع الروبوت أي حبة توت ناضجة وأيها غير ناضج بناءً على شكلها وحجمها. يمكن للأنظمة الدقيقة الأخرى أن توزع المياه وتنثر البذورء وترش الأسمدة والموارد الأخرى التى تحافظ على صحة النبات من خلال تطبيق على شبكة الإنترنتء مثل لعبة من ألعاب الزراعة الشهيرة. لس سم ا و يت آذ يؤثر الذكاء الاصطناعىء كما رأيت فى العديد من جوانب الحياة فى المجتمع بشكل إيجابي. فكر في مجتمعك المحلي. كيف أثرت التكنولوجيا فى المكان الذى تعيش فيه؟ كيف تعتقد أن الوظائف فى المنطقة المحيطة بك قد تتأثر نتيجة للتطور المستمر للذكاء الاصطناعي؟

--- الصفحة 127 ---
الحبنة اج طامن عانماكع أن الستصد الك لرفحرياك ايز البحث العملي التنفين الهندسى للحل المشكلة هل تريد أن يقوم الروبوت بأداء واجيك المدرسي بدلا منك؟ ستكون لديك فرصة لتصميم آلة للمساعدة في أداء الواجب المنزلي الخاص بك. لتحقيق ذلك؛ قد تحتاج إلى التفكير في الصعوبات التي تواجهها عند أداء واجبك المدرسي. نظرًا إلى أنك تريد أن يقوم جهازك بأدا الواجب المدرسي كاملا ويس فقط مساعدتك؛ يجب محاولة إيجاد حلول للمشاكل المحتملة التي قد تواجهها. عند صنع آلة المساعدة في أداء الواجب المنزلي, فكّر في الطرق التي يمكن أن تتوامم بها تلك الآلة مع تعليمك. على سبيل المثال, إذا كنت تحاول حل مسالة رياضية وقمت بالجمع بدلاً من الطرح؛ فماذا يمكن أن تقوم به آلتك؟ تسمى القيود ب الحدود الموضوعة للحل فيما يتعلق بهذا المشروع؛ ستقوم بتصميم الجسم المادي لآلة المساعدة في أداء الواجب المنزلي المقترحة وتحديد وظيفة كل جزء بالتفصيل. هناك اثنان من القيود يتمثلان في المواد والوقت المتاح الذي حدده لك معلمك. أثناء ت تصميم النموذج المادي؛ أو النموذج الأولي لآلة المساعدة في أدا ء الواجب المنزلي: فهذه هى القيود الإضافية الخاصة بك. ألا تتجاوز أبعاد النموذج الأولى الخاص بك الأبعاد التالية: الطول سم., والعرض سم. والارتفاع سم. يجب أن تتضمن آلتك طريقة لتحديد نوع الواجب المنزلي الذي تقوم بحله. يسمح باستخدام التكنولوجياء إذا كانت متوفرة. الأهداف وقائمة بالمواد التي ستُستخدم في تمثيل تلك المكونات في النموذج الأولي ء صمم نموذجًا أولياء وسجّل الحلول والمشكلات التي تواجهها استطيع اختيارالحل الأفضل للمشكلة.

--- الصفحة 128 ---
ما المواد التي ستحتاج إليها؟ (لكل مجموعة) مواد لصنع النموذج, مثل الصناديق شريط لاصق, غراء, خيط: وورق مقوى الإجراء استعراض التحدي: قم بدراسة التحدي ومتطلبات التصميم اللازمة للمشروع. توزيع الأدوار: ورّعوا الأدوار على كل فرد في مجموعتكم وسجّلوا أسماءهم بجانب الأدوار المكلفين بها. تخطيط الأفكار: استعرض مع زملائك المواد المتاحة وابدأ عملية العصف الذهني. يجب أن يقوم كل عضو في المجموعة بعمل مخطط خاص به. استعرض المخططات مع مجموعتك لاختيار تصميم واحد لتطويره بشكل كامل. أضف المزيد من التفاصيل إلى التصميم: لتجعله النموذج النهائي الذي ستستخدمه ليساعدك في الوصول إلى حل. التخطيط والتنفين: تأكد من تسجيل الخطوات وتنفيذها بشكل صحيح. التزم بدورك كعضو فى المجموعة والتعاون مع زملاتك. قد تواجه مشكلات أو تحديات أثناء التنفيذ لم تكن تتوقعهاء استمر في التقدم وقم بحل مشكلة أفضلها. التأمل والعرض: بعد الانتهاء من المشروع؛ تأمل طريقة التنفيذ والمنتج النهائي. أكمل جزء التحليل والاستنتاج في ورقة بحث التلميذ الخاصة بك؛ وحدد الطرق التى يمكنك تحسينها. استعد للمشاركة مع زملائك فى الفصل. أدوار المجموعة قائد المجموعة يقدم التشجيع والدعم. ويساعد باقي أعضاء المجموعة في أداء أدوارهم؛ مع الالتزام بالجدول الزمني المحدد مسؤول الموارد وثنيهاء وطيهاء وضبط حجمهاء وغير ذلك) عند الحاجة. المهندس ينسق عملية تنفيذ النموذج. كما يقترح الوقت اللازم لإجراء اختبار, ويتأكد من تنفيذ المجموعة للعملية بشكل أمن. مراسل المجموعة يسجل كل خطوات العملية. بالإضافة إلى مشاركة العملية التي تنفذها المجموعة لإنجاز التحدي.

--- الصفحة 129 ---
0ت اي متطلبات نض لتصميم طبّق أفكارك ومعلوماتك لإيجاد حل للمشكلة. الخطوة الأولى فى عملية إيجاد الحل هى تحديد الهدف مما سوف تصنعه وكيف يستخدمه عميلك. فى تلك الحالة؛ أنت العميل لأن الآلة ستساعدك فى أداء الواجب المنزلى الخاص بك! سوف تقوم بإنجاز تلك المهام خطوة بخطوة من خلال طرح الأسئلة التحفيزية والأنشطة التالية. لنبدأ بتحديد أهدافنا الرئيسية. إليك بعض الأسئلة لمساعدتك على البدء. ضع علامة صح في كل مريع عند إجابتك عن السؤال مع زملائك في المجموعة. ما نوع الواجب المنزلي الذي ستقوم به الآلة؟ ما الذي تحتاج الآلة لأدائه عند تنفيذ هذا النوع من الواجب المنزلي؟ هل تحتاج التعرف على الكلام؛ أو النصء أو الصورة؟ ما الإجراءات التي يجب أن تنفذها الآلة؟ ما المواد التي تستخدمها لصنع تلك الآلة؟ كيف تنتقل المعلومات من جزء إلى آخر في الآلة؟ ما مصدر الطاقة الذي يُستخدم لتشغيل تلك الآلة؟ كيف تعرف أن الواجب المدرسي تم القيام به بشكل صحيع؟ رسم التصميم عادةٌ لا يبدأ العلماء والمهندسون ببناء التصميم؛ بل يقومون عادةٌ برسم أفكارهم, ثم تصميم نموذج أولي أو نموذج مشابه للمنتج بالكامل. توفر عملية الرسم الموارد والوقت والمالء فإنه من السهل إجراء التغييرات على الورق أو على نموذج مصغر مقارنةً بالمنتجات كبيرة الحجم. تبدأ بتصميم آلة المساعدة في أداء الواجب المنزلي باستخدام الرسومات. أثناء العمل؛ تأكد من تسجيل كل تغيير قمت به وسبب إجرائه. تحدث مع زملائك في المجموعة وحدد ما هي الأسئلة المتبقية لديك قبل البدء في الرسم. هل تحتاج إلى استكشاف المصادر الإضافية للحصول على مزيد من المعلومات؟ أثناء الرسم؛ ناقش مع زملائك في المجموعة: طبيعة المواد التي تريد استخدامها. ناقش هذين السؤالين مع مجموعتك وشارك أفكارك: ماالذي يعجبك من هذه الأفكار؟ أين يمكن إدخال بعض التحسينات على هذا التصميم؟ الوحدة الثانية: الحصول على الطاقة

--- الصفحة 130 ---
ابتكار نمودج؛ وتصميمه واختباره قم باتباع هذه الخطوات لإكمال النشاط: الخطوة بعد أن قمت باختيار فكرة تصميم واحدة؛ قم بعمل مخطط منفصل فيه تفاصيل إضافية لتشاركها أثناء العرض التقديمي. هذا المخطط التفصيلي هو المخطط الأولي للنموذج. قم بتحديد أي مواد سوف تستخدمها في المخطط التفصيلي. حدد كل مكون رئيسي تحتاج إليه لصنع آلة المساعدة في أداء الواجب المنزلي الخاصة بك (على سبيل المثال ماسح ضوئي لمسح أوراق الواجب المنزلي). الخطوة قم بجمع المواد المحددة في المخطط الأولي .قد تحتاج إلى إجراء بعض التعديلات على هذه المواد أثناء صنع الآلة. انتبه لكل المواد التي تستخدمها وسجّلها. اطلب من معلمك أن يذكر لك المواد الأخرى المتاح استخدامها فى الفصل. الخطوة ابدأ بتصميم المشروع بالتعاون مع أعضاء المجموعة. قد تواجهك مشكلات أو تحديات أثناء العمل. قم بالتركيز على مشكلة واحدة في كل مرة واستعن بمهارات أعضاء مجموعتك الإبداعية إلى جانب مهارات التعاون لإيجاد حل. يستخدم المهندسون دفاتر الملاحظات وعملية التوثيق لاكتشاف المشكلات عندما تسوء الأمور حتى يتمكنوا من البحث عن المواضع التي تحتاج إلى تحسينات. الخطوة بمجرد الانتهاء من تصميم النموذج الأولي, قم بالتعاون مع باقي أعضاء المجموعة لعمل عرض تقديمي لعرض النموذج الأولي وطريقة التنفيذ. اعرض كيفية استخدام المنتج لحل مشكلة الواجب المنزلي الخاص بك. كن مستعدًا كذلك لمشاركة الطريقة التي اتبعتها مجموعتك في التعاون معًاء في مواجهة أي مشكلات وكيف شاركتم في حلهاء وأجريتم بعض التحسينات. تمديد نطاق التعلم الاختياري هل يمكنك صنع دوائر كهربية تُظهر متى يكون الجهاز جاهرًا لبدء التشغيل ومتى يتم إيقاف تشغيله؟ سجل ملاحظاتك عن العرض التقديمي التحليل والاستنتاج كيف قد تساعد الآلة في أداء الواجب المنزلي التلامين حول العالم؟ ش- ما المشكلات الأكثر تحديا التي واجهتها؟ كيف تمكنت من حل هذه المشكلات؟ ما مدى التشابه بين النموذج الأولي وعقلك؟ دذ بن دل ما هي مزايا استخدام الذكاء الاصطناعي؟ وما هي المخاطرة

--- الصفحة 131 ---
هه نك نا ريبا الوحدة الثانيهة أجب عن الأسئلة التالية: السؤال الأول: أختر الاجابة الصحيحة: الطاقة الحرارية هى أ. درجة حرارة جسم فوم وو وو ب. انتقال الحرارة ج. مجموع طاقات حركة الذرات والجزيئات د. كتلة مادة تنتقل الحرارة من المادة. إلى المادة لمم أ. الأكثر سخونة: الأكثر برودة ب. المجمدة المنصهرة ج. الأكثر برودة؛ الأكثر سخونة د. الأكبر؛ الأصغر درجة حرارة المادة هي متوسط مقدار .التي تمتلكها الجسيمات من المادة. أ. طاقة الوضع ب. الكتلة ج. طاقة الحركة ل. عدل كلما زادت الطاقة الحرارية للأجسام طاقة حركتها أ. زادت ب. قلت ج. تساوت د. انعدمت ما يحدث من تباعد جزيئات المادة عندما تنتقل الحرارة إليها يسمى لل أ. الانكماش ب. التمدد ج. النمو د. نقطة التجمد عند تصميم منتج موصلاً جيدا للحرارة؛ فما الما أ. الخشب ج. الفوم تسمى عملية انتقال الحرارة بفعل حركة جزيئات أ. الإشعاع الحراري نه دة التى ستختارها؟ ب. البلاستيك د. المعدن مادة سائلة أو غازية باسم التوصيل الحراري د. الحمل الحراري الوحدة الثانية: الحصول على الطاقة

--- الصفحة 132 ---
أي مما يلي يعد مثالا على انتقال الحرارة بالإشعاع ممه أ. عندما يتعرض وجهك لضوء الشمسء تشعر بالدفء. ب. عند وضع وعاء به ماء على الموقد, فإنه يغلي. ج. عند وضع نقطة حبر في كأس ماء. د. عند وضع زجاجة ماء ساخن على السريرء فإنها تعمل على تدفئته يمكن أن يتسبب رفع درجة حرارة المواد الى فمم ومو ممه مهفو أ.التجمد والتمدد. ب. التكثف والانكماش. ج. الانصهار والتمدد د. الانصهار والانكماش. 0م النقطة التي يتم عندها تسخين الجزيئات في الماء السائل وتباعدها عن بعضها البعض حتى تصبع غازاً تسمى مم ممه مم مو فقة أ.نقطة الذويان ب.نقطة التجمد ج. نقطة الغليان د. طاقة الحركة ماالطاقة الناتجة عن حركة جزيئات المادة؟ أ. الحرارية ب. العضلية ج. اللحظية د. الوضع 2ي مما يلي قد لا يكون مصدرًا للطاقة الحرارية؟ أ. فرن صغير ب. الشمس ج. القمر د. سخان 3تنتقل الحرارة بالحمل الحراري في جزيئات المواد التالية ماعدا لال أ حليب ب. الماء ج. الغلاف الجوي د. الحديد 4.يصل ضوء الشمس والحرارة إلى الأرض عن طريق أ. التوصيل ب. الإشعاع ج. الحمل الحراري د.الحمل الحراري والتوصيل

--- الصفحة 133 ---
5لمادة فى الحالة السائلة حجم. وشكل ل أ. ثابت ثابت ب. متغير ثابت ج. متغير متغير د. ثابت متغير يستخدم فى قياس درجة حرارة المواد أ وعاء القياس. بِ المخبار المدرج. ج الترمومتر. د .شريط القياس السؤال الثانى: ضع علامة أمام العبارة الصحيحة وعلامة أمام العبارة الغير صحيحة: تنتقل الحرارة من المادة الأقل فى درجة الحرارة إلى المادة الأعلى فى درجة الحرارة. كلما زادت الطاقة الحرارية للأجسام زادت طاقة حركتها. التجمد هو انتقال الحرارة بفعل حركة مادة سائلة أو غازية. يمكن أن يحدث نقل الطاقة الحرارية من خلال طريقتين فقط. وصول ضوء الشمس والحرارة إلى الأرض مثال على الاشعاع الحرارى. للمادة فى الحالة السائلة حجم ثابت وشكل متغير. يستخدم وعاء القياس فى قياس درجة حرارة المواد. تكون درجة الحرارة النهائية أكبر من درجة حرارة جسمين متلامسين. الطاقة الحرارية تفنى عند انتقالها من جسم لآخر. تنتقل الطاقة لحرارية في المعادن عن طريق الاشعاع. يتوقف انتقال الحرارة بين الجسمين عندها تتساوى درجة حرارة كل منهما. الوحدة الثانية: الحصول على الطاقة

--- الصفحة 134 ---
الصف الايتدائى السلامة في فصول العلوم اتباع ممارسات السلامة الشائعة هو القاعدة الأولى لأي معمل أو لأي بحث علمي ميداني. الملايس الواقية لعل إحدى أهم الخطوات التي يجب اتباعها لضمان إجراء آمن هي ارتداء الملابس المناسبة. احرص على ارتداء القفازات لحماية يديك والنظارات الواقية لحماية عينيك عند التعامل مع المواد الكيميائية والسوائل أو الكائنات الحية. ارتد ملابس مناسبة وواقية. اربط الشعر الطويل من الخلفء واثن الأكمام الطويلة, وارتد معطفًا خاضًا بالمعمل أو مريلة فوق الملابس إذا أمكن. احرص دائما على ارتداء أحذية مغلقة. ارتد البناطيل الطويلة والملابس ذات الأكمام الطويلة أثناء الأبحاث الميدانية. الاستعداد للحوادث يمكن أن تقع الحوادث أثناء التجربة حتى إذا التزمت بسلوكيات السلامة وينبغي معرفة أماكن معدات الطوارئ إذا كانت متوفرة وكيفية استخدامها. والأهم من ذلك تنبيه معلمك وزملائك في الحال عند وقوع حادث, ولا تحاول تجاهل الأمر أو التعامل معه بمفردك؛ حيث يمكن لمعلمك وزملاتك مساعدتك. سلوك السلامة هناك العديد من الطرق للحفاظ على السلامة أثناء إجراء البحث العلميء وينبغي عليك استخدام سلوك السلامة المناسب قبل التجربة, وبعدهاء وخلالها. اقرأ كل خطوات التجربة قبل بدء التجربة وتأكد من فهمها بالكامل؛ واستعن با معلم إذا لم تفهم جزءًا منها. قم يجمع المواد وحافظ على نظافة ونظام مكان التجربة, ضع علامات بأسماء المواد على المواد الكيميائية التي تستخدمها. تأكد من اتباع خطوات التجربة بدقة أثناء التجربة واستعن بالإرشادات والمواد التي وافق عليها معلمك فقط. النظارات الواقية ممنع تناول الطعام أو الشراب أثناء التجربة, وإذا طب منك معلمك شم رائحة مادة, فافعل ذلك من خلال تعبئتها من الحاوية في يديك ودفع هواء كاف من المادة إلى وجهك لتبين الرائحة. ركز أثناء إجراء البحث على الخطوات والسلوك حيث إن هناك الكثير من المواد والمعدات التي قد تسبب إصابة. التزم الرفق في معاملة النباتات والحيوانات أثناء البحث. تخلص من أي مواد كيميائية أو أي مواد مستخدمة بعد انتهاء التجربة واستعن بامعلم إذا لم تكن متأكدًا من كيفية التخلص من أي أغراض. تأكد من إرجاع أي مواد أو معدات إضافية إلى مكانها الصحيح. تأكد من نظافة ونظام مكان التجربة. اغسل اليدين بعناية.

--- الصفحة 136 ---
مراجعه الادارة المركزية لتطوير المناهج د/ روجينا محمد حجارى أ/ موندا عبدالرحمن محمد سلام د/ شاهيناز نصر عبد اللة داليا على محمد رئيس قسم العلوم مستشار العلوم د/ حنان ابو العباس محمد د/ عزيزة رجب خليفه إشراف د/ أكرم حسن محمد مساعد الوزير لشئون تطوير المناهج التعليمية والمشرف على الإدارة المركزية لتطوير المناهج المواصفات الفنية: /نه٠١//15 ل ام)اسم الوان ألوان لاجم أبيض جم كوشيه اصفحة حش مسنناتااك مسحج لصسيو دار المنار الحديئة طبع نشر توزيع الصيرفي ايتاي البارود البحيرة حقوق الطبع والتاليف جميع حقوق الطبع والتاليف محفوظة لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بجمهورية مصر العربية. لا يجوز توزيع هذا الكتاب خارج وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.

--- الصفحة 137 ---
اده كا سي ل ل ع مم15 25-0ططآط-ا-78 ا (5101الا املاع الصف السادسسن الابتداتى ا
